GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MAT203 | BİLGİSAYAR BİLİMLERİ I | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere; algoritmik olarak düşünme ve problem çözme yeteneğini kazandırmak ve farklı programlama dilleri için alt yapı oluşturmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Alpay KIRLANGIÇ Doç. Dr. Aysun AYTAÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | )Matematik ve günlük yaşam ile ilgili problemlerin çözümlerine algoritmik yaklaşmayı öğrenebilme |
| 2 | Rasyonel düşünme tekniği kazanabilme |
| 3 | Öğretilen bilgileri teknolojide kullanabilme |
| 4 | Bir problemi bağımsız olarak kurgulayabilip, bunun için çözüm yöntemi geliştirebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Verilen Bir Problemin Çözüm Adımlarını Oluşturmak ve Akış diyagramı ile göstermek. Algoritma Tasarımı. Algoritmanın Temel Özellikleri ( Kesinlik, Etkinlik, Sonluluk, Giriş-Çıkış Bilgisi). Algoritmanın Genel Yapısı. Algoritmada Temel Yapılar (Sıra Yapısı, Seçme Yapısı ve Tekrar Yapısı). Aritmetiksel, İlişkisel ve Mantıksal İşlemciler. Değişken Kavramı ve Değişkenlere Değer Aktarılması. Giriş-Çıkış Deyimleri. Kontrol İşlemi Yapan Deyimler. Döngü Deyimleri. İndisli Değişkenler. Karakter Bilgi İşlemleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Laboratuvar | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Algoritma tanımı ve özellikleri. Algoritmalarda Girdi Bilgisi, çıktı bilgisi, kesinlik ve sonluluk kavramları. Adım algoritması. | |||
| 2 | Akış Diyagramı ve diyagramda kullanılan semboller. | |||
| 3 | Sparks algoritma dili. Değişkenler. Değişken tanımlama kuralları. Aritmetiksel işlemciler. İlişkisel işlemciler. Mantıksal işlemciler. Değişkenlere atama işlemi ile değer aktarma ve giriş ortamından değer aktarma. | |||
| 4 | READ ve PRINT Deyimleri, IF THEN ELSE Deyimi | |||
| 5 | İç içe IF deyimleri. GOTO deyimi. | |||
| 6 | CASE deyimi. Örnekler. | |||
| 7 | Döngü deyimleri. FOR- DO döngü deyimi. FOR-DO döngü deyiminin kullanım kuralları. İç içe FOR – DO deyimleri | |||
| 8 | Ara sınav | |||
| 9 | WHILE-DO döngü deyimi ve kullanım kuralları. İç içe WHILE-DO döngü deyimleri. | |||
| 10 | LOOP-UNTIL döngü deyimi ve kullanım kuralları. İç içe LOOP-UNTIL döngü deyimleri. | |||
| 11 | İndisli Değişkenler. Tek boyutlu indisli değişkenler(Diziler). İndisli değişkenlere değer aktarılması. | |||
| 12 | Diziler | |||
| 13 | Diziler | |||
| 14 | Sayısal verilerin sıralanması ve taşınması | |||
| 15 | Sayısal verilerin sıralanması ve taşınması |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1)Fundamentals of Data Structures, Ellies Horowitz, Sartaj Sahni, Pitman Publishing Limited 2) Kaşlı, A., “Algoritma Tasarımı ve Programlama”, E.Ü.Bilgisayar Mühendisliği, (1999)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Uygulama/Pratik | 16 | 1 | 16 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | ||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek