GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İST402 | DESIGN OF EXPERIMENTS | Ders | 4 | 8 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, bir deneyin tasarımının yapılabilmesi ve deney tasarımında deterministik ve probabilistik modelleri ayrı tutarak lineer istatistiksel modeller yaklaşımını tartışma becerisini edinebilme
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Onur KÖKSOY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Deney tasarımı esaslarını kavrayabilme |
| 2 | Tasarlanmış denemeler için doğrusal model yaklaşımını ifade edebilme |
| 3 | Deney tasarlamanın gürültü ve hacime etkilerini kavrayabilme |
| 4 | Sabit etkili ve rasgele etkili modeli ayırt edebilme |
| 5 | Çoklu karşılaştırma yaklaşımını kavrayabilme. |
| 6 | Rasgele blok tasarımı ve Latin kare blok tasarımını ayırt edebilme |
| 7 | Faktoriyel denemeleri istatistiksel lineer model olarak ifade edebilme. |
| 8 | Deney tasarımı modelleri için tek yönlü, iki yönlü ve çok yönlü varyans analizi yöntemi yaklaşımını kavrayabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tek faktörülü deneyler. Tek-yönlü varyans analizi.Sabit ve Rasgele etkili dizaynlar.Çoklu karşılaştırmalar:t-testi, Bonferonni yaklaşımı, Fisher’in LSD testi, Tukey’in HSD testi. Çoklu range testleri: SNK, MRT, Duncan’ ın MR testi,Genel lineer kontrastlar. Trend analizi.Faktöriyel dizaynlar. Latin kare dizaynlar. Rasgele blok tarsarımı. İki-yönlü varyans analizi. Çok faktörlü dizaynlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Deney tasarımına giriş | ||
| 2 | Tek faktörlü deneyler: Sabit etkili deneyler | ||
| 3 | Tek faktörlü deneyler: Rasgele etkili deneyler | ||
| 4 | Çoklu karşılaştırma: İkili karşılaştırmalar | ||
| 5 | Çoklu karşılaştırma: Çoklu Range Testleri | ||
| 6 | Faktöriyel dizaynlara giriş | ||
| 7 | Arasınav- İki faktörlü deneyler: Sabit etkili deneyler | ||
| 8 | İki faktörlü deneyler: Rasgele etkili deneyler | ||
| 9 | Rasgele blok dizaynı | ||
| 10 | Latin kareler dizaynı | ||
| 11 | Çok faktörlü dizaynlar: Sabit etkili deneyler | ||
| 12 | Çok faktörlü dizaynlar: Rasgele etkili deneyler | ||
| 13 | Faktöriyel dizaynlarda bloklama | ||
| 14 | 2^k faktöriyel dizaynlar |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Mendenhall, W., “Introduction to Linear Models and the Design and Analysisi of Experiments”,(1996)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 65 | 65 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 65 | 65 |
| Okuma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 246 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | 5 | ||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | 5 | ||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | ||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | ||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | ||||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | 4 | 5 | ||||||||||||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 4 | 4 | 5 | ||||||||||||||||||||
| ÖÇ 8 | 5 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek