GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KİM291 | ORGANIC CHEMISTRY | Ders | 2 | 3 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Karbon, tüm canlıların yapı taşı olduğundan Organik Kimya ; Biokimya, Tıbbi Kimya ve Farmakolojiyi anlamak için öğrenilmesi gereken temel bir bilgidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Derya Gülcemal
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Organik Kimyanın temeli olan karbon açısından Organik Kimyayı tanımlayabilme. |
| 2 | Önemli işlevsel grupları belirleyebilme ve sınıflandırabilme ve işlevsel gruplarına göre bileşiklerin reaktivitesini tahmin edebilme. |
| 3 | Bileşikleri adlandırabilme ve yapılarını çizebilme |
| 4 | Basit organic tepkimeleri sonucunda oluşan genel ürünleri tanımlayabilme |
| 5 | Organic kimyada yer alan ana reaksiyonları gösterebilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Organik Kimya Giriş: Organik Bileşiklerin; Alken ve Alkinler; Stereokimyası; Alkil Halojenürlerin Yerdeğiştirme Reaksiyonları; Alkil Halojenürlerin Eliminasyon Reaksiyonları; Alkollerin Reaksiyonları; Eterler, ve Epoksitlerin reaksiyonları ; Aromatiklik ve Benzenin Reaksiyonları; Karbonil bileşikleri I; Karbonil bileşikleri II; Karbonil bileşikleri III
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Laboratuvar | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Neden Organik Kimya çalışılmalıdır ? Bir atomun yapısı ve Elektronların Dağılımı, İyonik bağlarl, Kovalent bağ, Lewis yapısı, Metan, etan ve etinin hibrid orbitalleri ve bağ yapıları. | |||
| 2 | Bronsted Lowry Asit ve Bazlar, Bir Asidin Yapısı ve Asitlik, Organik Bileşikleririn İsimlendirilmesi, Fiziksel Özellikleri, Ve Yapılarının yazılması | |||
| 3 | Organik Bileşikleririn İsimlendirilmesi, Fiziksel Özellikleri, Ve Yapılarının yazılması | |||
| 4 | Organik Bileşikleririn İsimlendirilmesi, Fiziksel Özellikleri,Ve Yapılarının yazılması | |||
| 5 | Alken ve Alkinler | |||
| 6 | Stereokimya; kirallik, Enantiomer, Diastereomer | |||
| 7 | Arasınav | |||
| 8 | Alkil Halojenürlerde YerdeğiştirmeTepkimeleri | |||
| 9 | Alkil Halojenürlerin Ayrılama Tepkimeleri | |||
| 10 | Alkollerin Reaksiyonları | |||
| 11 | Eter ve Epoksit Bileşiklerinin Tepkimeleri | |||
| 12 | Aromatiklik ve Benzenin Tepkimeleri | |||
| 13 | Karbon Bileşikleri I: Aldehit ve Ketonlar | |||
| 14 | Karbon Bileşikleri II: -Karbon da Gerçekleşen Reaksiyonlar | |||
| 15 | Karbonil Bileşikleri III: Karboksilik Asit Türevleri | |||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
DERS KİTABI: 1. Organic Chemistry Robert C Atkins, Francis A. Carey YARDIMCI KİTAPLAR: 1. Organic Chemistry, Paula Yurkanis Bruice 2. Organic Chemistry T.W.Graham SOLOMONS,Craig B. FRYHL
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Laboratuvar | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Deney | 10 | 3 | 30 |
| Rapor Hazırlama | 10 | 1 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 5 | 50 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 65 | 65 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 231 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek