GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BKM206 | BİYOANORGANİK KİMYA | Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Biyolojik sistemlerdeki metal iyonlarının oynadığı değişik rollerin bilgisini gösterebilme |
| 2 | Canlı sistemlerde metal iyonlarının yönlendirdiği çok farklı reaksiyonların mekanizmalarını anlayabilme yeteneğini kazanabilme |
| 3 | Ligand tasarımının önemini ve aktif merkezlerin analog moleküllerini kullanan biyomimetik araştırmalar için bir vizyon elde edebilme |
| 4 | Metal içeren ilaçların tasarımında ve ve tıpta metallerin kullanımında bir görüş sahibi olabilme |
| 5 | Biyoanorganik kimyadaki bazı durumlar için fikir sahibi olma ve bilgiyi uygulayabilme yeteneğini kazanma |
| 6 | İlgili alanlardaki bilimsal literatürü anlayabilme becerisini kazanma |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Biyoanorganik Kimyaya Genel Bakış:Metaloproteinlerde Metal Fonksiyonları | ||
| 2 | Biyoanorganik Kimyaya Genel Bakış:Metaloenzim Fonksiyonları | ||
| 3 | Biyoanorganik Kimyaya Genel Bakış: Metal İyonlarının İletişimdeki Rolü,Metal İyonları ve Nükleik Asit Etkileşimleri,Metal-İyon Transportu ve Saklanması,Tıpta Metaller | ||
| 4 | Biyoanaorganik Kimya İle İlişkili Koordinasyon Kimyasının Temel İlkeleri:Termodinamik Bakış | ||
| 5 | Biyoanaorganik Kimya İle İlişkili Koordinasyon Kimyasının Temel İlkeleri:Kinetik Bakış | ||
| 6 | Biyolojik Sistemlerdeki Metal İyonlarının Elektronik ve Geometrik Yapıları,Koordine Ligantların Reaksiyonları | ||
| 7 | Biyolojik Moleküllerin Biyoanaorganik Kimyadaki Ligantlar Olarak Önemi | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Biyolojideki Metal İçeren Birimlerin Seçimi Alımı ve Oluşturulması I :Metal İyonlarının Biyo-varlığı,Düşük Düzeyde Bulunan Metallerin Hücre İçi Kimyası ve Zenginleştirme Stratejileri | ||
| 10 | Biyolojideki Metal İçeren Birimlerin Seçimi Alımı ve Oluşturulması II: Metal Gruplarının Kendi Kendine Oluşumu,Polidemir Okzo Grupları ve Biyomineralizasyon, Özelleşmiş Birimler | ||
| 11 | Hücreler İçinde Metal İyonlarının Kullanımı ve Konsantrasyonlarının Kontrolü | ||
| 12 | Metal Alım ve Depolanmasının Metaloregülasyonu | ||
| 13 | Metal-iyon Konsantrasyon Gradientlerinin Oluşturulması ve Kullanımı | ||
| 14 | İyonik Gradientlerin Oluşumu ve Na+ - K+ Pompası | ||
| 15 | Asetil Kolin Reseptörü ve Voltaj Kapısı Na Kanalları | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 13 | 13 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 23 | 23 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Ev Ödevi | 2 | 4 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 104 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||||||||
| ÖÇ 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek