GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ECZ302TM | TÜRK MÜZİĞİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Geleneksel Türk Müziği türlerinin ve bu türleri oluşturan kavramların açıklanarak öğretilmesi.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
DERYA TANSU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türleri oluşturan ve birbirinden ayıran öğeleri fark edebilme. |
| 2 | Geleneksel müziklerin toplumsal yaşamdaki yerini ve etkilerini değerlendirebilme. |
| 3 | Müzik alanında yerel ve ulusal ve uluslararası etkinlikleri, yenilikleri ve sorunları takip edebilme. |
| 4 | Müzik üretimi, tüketimi ve icrası konularında bilinç sahibi olabilme. |
| 5 | Geleneksel ve Çağdaş Türk müziği türlerine ilişkin unsurlardan; yerelden ulusal, ulusaldan uluslararası çerçeveye uzanan bir çizgide yararlanabilme becerisi. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Türk Müziğinde Türler, Türk Müziğinde kullanılan ses ve perde dizgeleri, ezgi, uygu, tema, makam,motif,motif ve ezgi geliştirme yöntemleri, geçki, çeşni, renk,çokseslilik, oturtum, bir eseri sıkıcı ve monoton yapan etkenler, müzik eserinde estetik güzelliği ve sanatsallığı oluşturan etkenler, geleneksel Türk sanat müziği, geleneksel Türk halk müziği türleri ve alt türleri hakkında bilgiler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanımı, önemi, izlenecek yöntemler ve kurallar.nedir? | ||
| 2 | Tür nedir?, biçim ve tür kavramlarının karşılaştırılması, uluslar arası müzikte tür bilinci ve Türk Müziği türleri, (Geleneksel Türk Sanat Müziği, Çağdaş Türk Müziği, Köprüsel Türk Müziği ve alt türleri). | ||
| 3 | Ses nedir?Ses eğitimi çalışmaları hakkında bilgilendirme. | ||
| 4 | Müzikle ilgili bazı kavramların açıklanması.(nota, anahtar, ölçü, ölçü çizgisi nüanslar, sofej,dikte, bona vs.) | ||
| 5 | Müzik eğitiminde uygulanacak yöntem ve teknikler. | ||
| 6 | Ezgi, Uygu, Tema, Makam, (İlgili örnekler seslendirilerek terimlerin daha iyi anlaşılması sağlanacaktır). | ||
| 7 | Geleneksel Türk Sanat Müziği ve Geleneksel Türk Halk Müziği alt türleri hakkında genel bilgiler.(Genel Olarak şarkı, türkü, gazel maya, peşrev, bozlak, fasıl,saz eseri, müzikli öykü vs.) | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Renk, Çokseslilik; (Yatay Çokseslendirme: kontrapunt, Kanon, Dikey Çokseslendirme: armonilemek), Oturtum: batak, karabatak, (İlgili örnekler seslendirilerek konunun daha iyi anlaşılması sağlanacaktır | ||
| 10 | Bir Eseri Sıkıcı ve Monoton Yapan Etkenler: a) Ezginin usûl vuruşlarına bağımlılığı, b) Seyir (Edvâr), c) Kalıp motif, Müzik Eserlerinde Estetik Güzelliği ve Sanatsallığı Oluşturan Etkenler, (Prozodi, senkop), (İlgili örnekler seslendirilerek konunun daha iyi anlaşılması sağlanacaktır). Bir Eseri Sıkıcı ve Monoton Yapan Etkenler: a) Ezginin usûl vuruşlarına bağımlılığı, b) Seyir (Edvâr), c) Kalıp motif, Müzik Eserlerinde Estetik Güzelliği ve Sanatsallığı Oluşturan Etkenler, (Prozodi, senkop), (İlgili örnekler seslendirilerek konunun daha iyi anlaşılması sağlanacaktır). Bir Eseri Sıkıcı ve Monoton Yapan Etkenler: a) Ezginin usûl vuruşlarına bağımlılığı, b) Seyir (Edvâr), c) Kalıp motif, Müzik Eserlerinde Estetik Güzelliği ve Sanatsallığı Oluşturan Etkenler, (Prozodi, senkop), (İlgili örnekler seslendirilerek konunun daha iyi anlaşılması sağlanacaktır). Bir Eseri Sıkıcı ve Monoton Yapan Etkenler: a) Ezginin usûl vuruşlarına bağımlılığı, b) Seyir (Edvâr), c) Kalıp motif, Müzik Eserlerinde Estetik Güzelliği ve Sanatsallığı Oluşturan Etkenler, (Prozodi, senkop), (İlgili örnekler seslendirilerek konunun daha iyi anlaşılması sağlanacaktır). Bir Eseri Sıkıcı ve Monoton Yapan Etkenler: a) Ezginin usûl vuruşlarına bağımlılığı, b) Seyir (Edvâr), c) Kalıp motif, Müzik Eserlerinde Estetik Güzelliği ve Sanatsallığı Oluşturan Etkenler, (Prozodi, senkop), (İlgili örnekler seslendirilerek konunun daha iyi anlaşılması sağlanacaktır). | ||
| 11 | Makam nedir? Basit makamlar hakkında bilgilendirme. | ||
| 12 | Usul nedir?Tartım nedir? | ||
| 13 | Geleneksel Türk müziği çalgıları hakkında genel bilgilendirme. | ||
| 14 | Koro calismasi | ||
| 15 | Geleneksel Türk Halk müziği çalgılarından bir kaçının tanıtımı, icrası. | ||
| 16 | Final. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Onur AKDOĞU: “Türk Müziği’nde Türler ve Biçimler”, Meta Basım, İzmir, 2003
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 2 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 6 | 36 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 78 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek