GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 507008012015 | İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ I | Ders | 4 | 7 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İş sağlığı ve güvenliği (İSG) hakkında bilgi vermektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr.Üyesi Nilay Gizli
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çalışma hayatında gerekecek olan İSG temel bilgilerinin edinmek |
| 2 | İş güvenliğinde tehlike, risk kavramlarını öğrenmek |
| 3 | İş güvenliği mevzuatı hakkında bilgi sahibi olmak |
| 4 | İş kazalarından korunma yöntemlerini öğrenmek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
iSG tanımı, temel ilkeleri, önemi ve amacı, kapsamı. İş kazası ve meslek hastalıkları nelerdir,niçin ve nasıl oluşur, nasıl önlenir. İSG mevzuatı.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İş güvenliğinin temelleri, iş güvenliği kültürü, ilgili yasa ve mevzuatlar | ||
| 2 | İş güvenliğinin tarihsel gelişimi, Yasal Hak ve sorumluluklar | ||
| 3 | Tehlike –Risk kavramı İş kazaları ve kazalardan korunma | ||
| 4 | Meslek hastalıkları | ||
| 5 | Risk etmenleri-Fiziksel risk etmenleri | ||
| 6 | Risk etmenleri-Kimyasal risk etmenleri | ||
| 7 | Risk etmenleri-Biyolojil risk etmenleri | ||
| 8 | Risk etmenleri-Ergonomik faktörler ve psikososyal etmenler | ||
| 9 | ARASINAV | ||
| 10 | Ekranlı araçlarla çalışmada sağlık ve güvenlik gereksinimleri ve uygulamaları | ||
| 11 | Yüksekte çalışmalarda İSG | ||
| 12 | Yangın ve yangından korunma | ||
| 13 | Kişisel koruyucu dokumanları | ||
| 14 | İlk yardım ve acil durum planları | ||
| 15 | İş Sağlığı ve güvenliği uygulamalarında etik kavramlar | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. “Yeni Mevzuatın IşıĞında İş Sağlığı ve Güvenliği”, TMMOB Makina Mühendisleri Odası.. 2. Avcı A., “İşyerlerinde İşçi Sağlığı ve İş Güvenliği Mevzuatı”, Alfa Yayınları, 2002. 3. Vedat LAÇİNER, Teknik ve tıbbi İş Güvenliğinin Hukuksal Boyutu, ideal kültür&yayıncılık, 2013.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rehberli Problem Çözümü | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 65 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek