GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 507008292020 | ADVANCED COMPUTATIONAL FLUID DYNAMICS | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, hesaplamalı akışkanlar dinamiği araçları hakkında daha derin bilgiye sahip olmak isteyen öğrencilere uygulama becerisi kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Utku Şentürk
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hesaplamalı akışkanlar dinamiğinin endüstriyel uygulamalardaki önemini anlamak. |
| 2 | Türbülans modellerinin kısıtlarını kavramak, pratik uygulamalarda bunları verimli olarak kullanmak. |
| 3 | Isı transferi içeren akış problemlerinin simülasyonlarını yapmayı öğrenmek. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sayısal Yöntemler: Korunum Denklemleri, Sonlu Hacimler Yöntemi, Nümerik hata ve sebepleri. Modern HAD yazılımlarının kullanımı: Geometri oluşturma, ağ örme, çözüm, akış görselleştirme. Bireysel proje çalışması ile bir mühendislik probleminin HAD ile incelenmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Genel tekrar: Korunum Denklemleri | ||
| 2 | Sonlu Hacimler Yöntemi'ne Giriş | ||
| 3 | Nümerik hata ve sebepleri | ||
| 4 | Modern HAD yazılımlarının kullanımı: Geometri oluşturma, ağ örme, çözüm, akış görselleştirme. | ||
| 5 | Türbülans Modelleri ve Kısıtları | ||
| 6 | Bir Boru İç Akışında Türbülans Modellerinin Değerlendirilmesi | ||
| 7 | Bir Boru İç Akışında Türbülans Modellerinin Değerlendirilmesi | ||
| 8 | Bir Boru İç Akışında Türbülans Modellerinin Değerlendirilmesi | ||
| 9 | Ara sınav | ||
| 10 | Isı Transferi İçeren Türbülanslı Boru Akışlarının Modellenmesi | ||
| 11 | Isı Transferi İçeren Türbülanslı Boru Akışlarının Modellenmesi | ||
| 12 | Isı Transferi İçeren Türbülanslı Boru Akışlarının Modellenmesi | ||
| 13 | Ard-İşlem Teknikleri: Değişkenlerin Dosyaya Yazdırılması | ||
| 14 | Ard-İşlem Teknikleri: Ana Değişkenlerin İntegrasyonu | ||
| 15 | Ard-İşlem Teknikleri: Akış Görselleştirme | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Versteeg, Henk Kaarle, and Weeratunge Malalasekera. An introduction to computational fluid dynamics: the finite volume method. Pearson education, 2007.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 6 | 90 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 111 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek