GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ZBK321 | BİTKİ KORUMA DEONTOLOJİSİ | Ders | 3 | 5 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin edinecekleri meslek deontolojisi ve meslek etiği konusunda bilgilendirilmesini ve meslek yaşamlarında uygulamalarını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Mustafa Gümüş Prof. Dr. Hatice Özaktan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ziraat münedisliği mesleğini tanımlayabilmek ve diğer mesleklerden farkını ortaya koyabilmek |
| 2 | Türkiye' de tarım gelişimini ve günümüzdeki durumunu ortaya koyabilmek |
| 3 | Etik ve ahlak kavramlarını öğrenme ve ayırt edebilme |
| 4 | Ziraat mühendisliği için etik ve etik dışı davranışları ayırabilme |
| 5 | Bitki koruma alanında etik ve etik olmayan davranışların yaratacağı sonuçları öngörebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Etik kavramı / Ahlak ve etik / Tarihsel süreçte etik / Kuramsal boyutuyla etik / Değerler boyutuyla etik / İlkeler yönüyle etik / Davranışsal yönüyle etik / Mesleksel yönden etik değerler ve sorumluluklar / Mühendislik yönünden etik değerler ve sorumluluklar / Ziraat mühendisliği yönden etik değerler ve sorumluluklar / Bitki korumacılar yönünden etik değerler ve sorumluluklar / Öğrenciler açısından etik / Araştırıcılar ve akademisyenler açısından etik / Yayın ve yayım açısından etik
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tarım tarihine kısa bir bakış | ||
| 2 | Türkiye’de Tarım | ||
| 3 | Ziraat Mühendisliği Tanımı ve Kapsamı | ||
| 4 | Ziraat Mühendisliğinde Mesleki Örgütler | ||
| 5 | Tarım Eğitimi | ||
| 6 | Türkiye’ de Bitki Koruma Organizasyonu | ||
| 7 | Yaşam boyu öğrenme | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Zaman Kullanımı | ||
| 10 | Etik kavramı, Ahlak ve etik, Tarihsel süreçte etik | ||
| 11 | Kuramsal, Değerler, İlkeler ve Davranışsal yönüyle etik | ||
| 12 | Mesleksel yönden etik değerler ve sorumluluklar | ||
| 13 | Öğrenciler açısından etik | ||
| 14 | Araştırıcılar ve akademisyenler açısından etik | ||
| 15 | Yayın ve yayım açısından etik | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders Notları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Quiz | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 1 | 1 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 53 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek