GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ZTB421 | ÇAYIR MERA I | Ders | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilerin çayır-meraları tanımasını, çayır-meralar ile ilgili son gelişmeleri kavramasını, çayır-meraların yararlarını, yararlanma şekillerini, Mera kanununu algılamasını, çayır-meralarda vejetasyonun tanınması yararlanma tekniklerini algılayarak çayır ve mera ekosistemleri ile ilgili olarak onların ekolojik ve sosyolojik özellikleri hakkında gerekli bilgileri kazanması ile konuya ilişkin uygulama ve sorunları gidermeyi sağlamaktır
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Gülcan DEMİROĞLU TOPÇU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çayır-meraların önemi yararları, yasal düzenlemelerin önemini kavrayabilme |
| 2 | Çayır mera vejetasyonunun analitik, sentetik ve klimaks özelliklerinin öğretilmesi |
| 3 | Çayır ve meralardan yararlanmanın teknik esaslarını sentezleyebilme olanağının sağlanması |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Çayır-meraların tanımı, sınıflandırılması, çayır mera ve tarla tarımı arasındaki farklar ile hayvancılık ve toprak verimliliği açısından önemi, çayır mera formları, çayır mera vejetasyonunun analitik ve sentetik özellikleri, çayırlardan (yeşil ot- kuru ot- silaj) yararlanma yöntemleri, silo yemi ve yem kalitesi ve mera kanunu
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, kapsamı, gerekçesi, önemi | Arazi gezi | ||
| 2 | 2. Çayır-mera kavramı ve tanımı, yeşil yem-yeşil örtü olarak çayır-meralar | Arazi gezi | ||
| 3 | 3. Çayır-mera ve tarla tarımı arasındaki farklar | Arazi gezi | ||
| 4 | Çayır-mera kültürünü hayvancılık ve toprak verimliliği açısından önemi | |||
| 5 | 5. Çayır-mera formları: orjinlerine-yararlanma süresine ve şekline- otlayan hayvan türüne göre çayır-meralar | Arazi gezisi | ||
| 6 | Mera Kanunu | konu uzmanı katılmı | ||
| 7 | 7. Çayır-mera vejetasyonunun analitik karakterleri: Kalitatif karakterler | Kaynak tarama ve sunum | ||
| 8 | Arasınav | |||
| 9 | Çayır-mera vejetasyonunun analitik karakterleri: Katmanlaşma, Periyodisite, Vitalite, Sosyabilite, Türlerin Asosiasyonu | Kaynak tarama ve sunum hazırlama | ||
| 10 | 10. Çayır-mera vejetasyonunun sentetik karakterleri | Kaynak tarama ve sunum | ||
| 11 | Çayır-mera vejetasyonunu türlerinin yayılma biyolojileri | Arazi gezi | ||
| 12 | Çayır meralarda klimaks vejetasyon süksesyon, bozulma nedenleri | Arazi | ||
| 13 | Çayırlardan yararlanmanın teknik esasları: Biçmenin teknik esasları | Arazi çalışması | ||
| 14 | Çayırlardan yararlanmanın teknik esasları: Ot Kurutma ve Muhafazası | Arazi çalışması | ||
| 15 | Silo Yemi ve Kalitesi | Silaj yapımı teknikleri | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Tosun, F., Altın, M., 1981. Çayır-Mera-Yayla Kültürü ve Bunlardan Faydalanma Yöntemleri. Ondokuz Mayıs Üniv. Zir. Fak. Yay. No: 1, 229s. Samsun Gençkan, M.S., 1985. Çayır-Mera Kültürü, Amenajmanı ve Islahı. Ege Üniv. Zir Fak. Yay. No:483, 655s. Bornova-İzmir Bakır, Ö., 1987. Çayır-Mera Amenajmanı. Ankara Üniv. Zir. Fak. Yay No: 992, Ders Kitabı. 362s., Ankara Gökuş, A., Koç, A., 2001. Mera ve Çayır Yönetimi. Atatürk Üniv. Zir. Fak., Ders Yayınları No: 228, 329s. Erzurum
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 98 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
| ÖÇ 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
| ÖÇ 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek