GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ZTO308 | TARLA BİTKİLERİNİN GÜBRELENMESİ | Ders | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin tarla bitkilerin beslenmesi ile ilgili temel bilgileri edinmesini ve gübreleme yöntemleri, gübre verim ilişkileri ile doğru gübrelemeyi kavramasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Mehmet Eşref İRGET
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarla Bitkileri için en uygun yetiştirme koşullarının kavranması |
| 2 | Tarla Bitkilerinin topraktan kaldırdıkları besin maddesi miktarlarının bilinmesi |
| 3 | Tarla Bitkilerinin besin maddesi alınım seyrinin öğrenilmesi |
| 4 | Tarla Bitkilerinde mineral beslenme ile kalite ilişkilerinin yorumlanabilme becerisi sağlanması |
| 5 | Tarla Bitkilerinde beslenme bozukluklarının teşhis becerisinin kazandırılması |
| 6 | Tarla Bitkilerinin gübrelenmesinde gübre formu, miktarı,uygulama zamanı ve şekli açısından gübreleme programları hazırlama becerisinin kazandırılması. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bitki besin elementleri, bitki besin elementi noksanlıkları, gübreler ve gübreleme teknikleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tarla Bitkilerinin beslenmesinde gübrelemenin önemi | ||
| 2 | Buğdayın besin maddesi ihtiyacı,besin maddesi alınım seyri,tahıllarda beslenme bozuklukları | ||
| 3 | Buğdayın beslenmesinde besin maddesi-kalite ilişkileri ve gübre önerileri | ||
| 4 | Mısırın besin maddesi ihtiyacı,besin maddesi alınım seyri ve mısırda beslenme bozuklukları | ||
| 5 | Mısırın beslenmesinde besin maddesi-kalite ilişkileri ve gübre önerileri | ||
| 6 | Tütünün besin maddesi ihtiyacı,besin maddesi alınım seyri,tütünde,besin maddesi-kalite ilişkileri ve gübre önerileri | ||
| 7 | Pamuğun besin maddesi ihtiyacı,pamukta beslenme bozuklukları | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | Pamukta besin maddesi-kalite ilişkileri ve gübre önerileri | ||
| 10 | Patatesin besin maddesi ihtiyacı ve patateste beslenme bozuklukları | ||
| 11 | Patateste besin maddesi-kalite ilişkileri ve gübre önerileri | ||
| 12 | Şeker pancarının besin maddesi ihtiyacı ve beslenme bozuklukları | ||
| 13 | Şeker pancarında besin maddesi-kalite ilişkileri ve gübre önerileri | ||
| 14 | Ayçiçeğinin besin maddesi ihtiyacı ve beslenme bozuklukları | ||
| 15 | Ayçiçeğinde besin maddesi-kalite ilişkileri ve gübre önerileri | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
IFA, 1992. World Fertilizer Use Manual.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek