GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TSR302 | TASARIM BİTKİLERİNİN BESLENMESİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tasarım bitkilerinin besin gereksinimlerini belirleyerek, gübreleme programlarını hazırlayabilmek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr.Öğr.Üyesi Bülent YAĞMUR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenci Bitki Beslemenin temel ilkelerini tasarım bitkileri yetiştiriciliğine uyarlama yeteneği kazanır. |
| 2 | Dış mekân ve saksı süs bitkilerinin beslenme bozukluklarını tanımlayabilir. |
| 3 | Dış mekân ve saksı süs bitkileri için gübreleme programları hazırlayabilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İç mekan, kesme çiçek, fide ve fidanlıklar için uygun harç ve yetiştirme ortamlarını hazırlamak ve bu harç materyalinin pH ve beslenme özelliklerinin belirlenerek gerekli uygulamaların (kireçleme, kükürtleme ve besleme gibi) yapılması. Dış mekan, kesme çiçek ve saksı süs bitkileri için gübreleme programlarının hazırlanması. Daha önceden yapılmış çeşitli salon ve süs bitkilerine ait gübreleme tavsiyelerinin değerlendirilip yorumlanması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İç mekan,tasarım ve peyzaj bitkilerinin genel tanıtımı | ||
| 2 | Çeşitli süs bitkileri için uygun yetiştirme ortamları ve harç materyalinin belirlenmesi | ||
| 3 | Yetiştirme ortamı ve harç materyali özelliklerinin iyileştirilmesi ve zenginleştirilmesi | ||
| 4 | İç mekan, tasarım ve peyzaj bitkileri için uygun tepkime, tuzluluk, bünye vb. değişkenlerin saptanması. | ||
| 5 | Toprak ve bitki analiz sonuçlarının değerlendirilip, yorumlanması | ||
| 6 | Çalımsı bitkilerin beslenme ihtiyacının tanınması | ||
| 7 | Çalımsı bitkiler için gübreleme programının hazırlanması | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Yazlık tek yıllık tasarım bitkilerinin beslenme ihtiyacının tanınması | ||
| 10 | Yazlık tek yıllık tasarım bitkileri için gübreleme programının hazırlanması | ||
| 11 | Kışlık tek yıllık tasarım bitkilerinin beslenme ihtiyacının tanınması | ||
| 12 | Kışlık tek yıllık tasarım bitkileri için gübreleme programının hazırlanması | ||
| 13 | Salon bitkilerinin beslenme ihtiyacının tanınması | ||
| 14 | Salon bitkileri için gübreleme programının hazırlanması | ||
| 15 | Çim alanların besin elementi ihtiyaçlarının öğrenilmesi ve bu alanlar için gübreleme programlarının hazırlanması | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Kacar, B., Katkat, V., Bitki Besleme, 2007. Nobel Yayın Dağıtım. Ankara Hatipoğlu, A.,Gül, Karanfil, Krizantem Yetiştiriciliği ve Mezat Fiyatlarının Aylara ve Yıllara Göre Değişimi, 1990.İzmir. McConnell, Dennis B., The Indoor Gardener’s Companion 1978. Önemli Kesme Çiçeklerin Yetiştiriciliği,Atatürk Bahçe Kültürleri Araştırma Enstitüsü, Yalova, 1982 Köseoğlu . T. ve ark.Antalya Yöresinde Serada Yetiştirilen Karanfil Bitkisinin Topraktan Kaldırdığı Bitki Besin Maddesi Miktarlarının Belirlenmesi. Proje No: TOAG-987/DPT-1 ., 1995.Antalya
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 10 | 50 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 10 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 130 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek