GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ZPM303 | KENTSEL REKREASYON ALAN PLANLAMA | Ders | 3 | 5 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Ders kapsamında öğrencilere; Rekreasyon olgusunun günümüz insanı açısından gerekliliği ve taşıdığı büyük önem doğrultusunda kentsel rekreasyon alanlarının planlanmasına ilişkin kuramsal bilgilerin kazandırılması, Farklı tiplerdeki kentsel rekreasyon alanlarının içerik ve özelliklerinin ülkemiz ve gelişmiş ülkelerdeki örnekler bağlamında verilmesi hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Hatice SÖNMEZ TÜREL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Rekreasyon olgusunun önemi, gerekliliği ve özelliklerini açıklayabilme |
| 2 | Rekreasyon gereksinmesi bağlamında rekreasyon alanlarının önemini değerlendirebilme |
| 3 | Rekreasyon alanlarını çeşitli özelliklerine göre sınıflandırabilme |
| 4 | Kentsel rekreasyon alanları genel planlama ilkelerini açıklayabilme |
| 5 | Kentsel rekreasyon alanı tipleri ile içerik ve özelliklerini ayırt edebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Rekreasyon kavramı, gereksinmesi ve değişimi, Rekreasyonel aktivite ve özellikleri, Rekreasyon alanları ve sınıflandırmalar, Kentsel rekreasyon alanları planlaması genel ilkeleri, ülkemizde ve dünyadaki durumun karşılaştırılması, Kent küçük bahçe parkları planlaması, okul bahçeleri planlaması, park planlaması, botanik bahçeleri planlaması, bahçe sergileri planlaması, mezarlık planlaması ve diğer rekreasyon alanları planlamaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Amacı, Önemi, Gerekliliği, İçeriği ile Yararlanılacak Kaynakların Tanıtılması | ||
| 2 | Rekreasyon Kavramı ve Özellikleri | ||
| 3 | Rekreasyon Gereksinmesinin Zaman İçinde Değişimi | ||
| 4 | Rekreasyon Aktivitelerine İlişkin Sınıflandırmalar ve Genel Özellikler | ||
| 5 | Rekreasyon Aktivitelerinin Tarih Boyunca Farklı Ülkelerdeki Değişimleri | ||
| 6 | Rekreasyon Alanları ve Kentsel Rekreasyon Alanları Planlama Genel İlkeleri | ||
| 7 | Ülkemizde ve Yurtdışında Kentsel Rekreasyon Alanları Planlama Çalışmaları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Ara Sınavların Genel Değerlendirilmesi - Kent Küçük Bahçeleri Planlaması | ||
| 10 | Okul Bahçeleri Planlaması | ||
| 11 | Park Planlaması | ||
| 12 | Botanik Bahçeleri Planlaması | ||
| 13 | Bahçe Sergileri Planlaması | ||
| 14 | Mezarlık Planlaması | ||
| 15 | Diğer Kentsel Rekreasyon Alanları Planlamaları | ||
| 16 | DÖNEM SONU SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Özkan, M. B., 2008. Kentsel Rekreasyon Alan Planlaması. Ders notu. Ege Üniversitesi Ziraat Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü, 79 s. Baud – Bovy, M. and F. Lawson, 1998. Tourism and Recreation Handbook of Planning and Design (Architectural Press Planning and Design Series). Architectural Press; Subsequent edition, ISBN: 978-0750630863, 304 pp. Taner, Y., 1989. Turizm ve Rekreasyon Alanlarını Planlama İlkeleri. Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi, MM/ŞBP-89 EY 186, İzmir. Köseoğlu, M., 1981. Türkiye’de Çevre Koruma ve Rekreasyon Planlaması. Ege Üniversitesi Ziraat Fakültesi Yayınları No:414, İzmir.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 5 | 2 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Okuma | 13 | 1 | 13 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek