GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ZPM404 | ÇEVRE FELSEFESİ | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin; felsefenin anlamı ve önemini anlamasını, felsefi düşüncenin temel özelliklerini kavramasını, çevrenin felsefesinin ortaya çıkışı ve içeriğini öğrenmesini, Mekanist dünya görüşü ve Mekanist felsefenin temel özelliklerini anlamasını, ekolojik görüşün tarihsel kökenleri ve temel felsefi sorunlara bakışını kavramasını, yaşama ve doğaya saygı etikleri ile özgerçekleştirim ve toprak etikleri hakkında bilgi sahibi olmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Şerif HEPCAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Felsefenin anlam ve önemini kavrayabilme |
| 2 | Çevre felsefesinin ortaya çıkış nedenini ve içeriğini anlayabilme |
| 3 | Mekanist felsefenin temel özelliklerini kavrayabilme |
| 4 | Ekolojik görüşün temel özelliklerini kavrayabilme |
| 5 | Yaşama ve doğaya saygı etikleri hakkında bilgi sahibi olabilme |
| 6 | Özgerçekleştirim ve toprak etikleri hakkında bilgi sahibi olabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Felsefenin tanımı ve doğuşu, antik yunanda felsefe, felsefi bilginin nitelikleri, çevre felsefesi ve doğuşu, Mekanist görüş, Mekanist görüşün temel felsefi sorunlara bakışı, ekolojik görüş, ekolojik görüşün temel felsefi sorunlara bakışı, yaşama ev doğaya saygı etikleri, özgerçekleştirim ve toprak etikleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve Dersin Tanıtımı; Kapsamı, Önemi, Kural ve Gerekleri | ||
| 2 | Felsefe nedir ve nasıl ortaya çıkmıştır? Felsefenin önemi nedir? | ||
| 3 | Felsefe tarihinin önemi? Genel hatlarıyla Hint, İran, Mezopotamya da felsefe? | ||
| 4 | Felsefe-bilim ve Felsefe-sanat ilişkisinin irdelenmesi? | ||
| 5 | Çevre sorunlarının ve çevre merkezciliğin ortaya çıkış süreci? | ||
| 6 | Çevre merkezci bakış açısıyla çevre sorunlarının teşhis ve tedavi yolları? | ||
| 7 | Modern Batı Kültürü genel nitelikleri ve çevre sorunlarıyla ilişkisi? | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Mekanist görüş ne nedir? Mekanist görüşün ortaya çıkışı ve temel nitelikleri? Mekanist görüşün önemli düşünürleri? | ||
| 10 | Mekanist felsefenin insan ve doğaya bakışı? | ||
| 11 | Çevre merkezci/ekolojik görüş tarihsel kökleri? | ||
| 12 | Romantizm ve Amerikan çevreciliği? | ||
| 13 | Hayvan hakları, yaşama ve doğaya saygı etikleri ile önemli düşünürleri? | ||
| 14 | Derin ekolojik ve Naess’in özgerçekleştirim etiği | ||
| 15 | Cankurtaran sandalı etiği? | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
DERS KİTABI: Hasan ÜNDER, Çevre Felsefesi, Doruk Yayımcılık 1996, Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 5 | 5 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 77 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 6 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek