GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MAT169 | MATEMATİK | Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Matematik problemlerine rasyonel ve analitik bir şekilde yaklaşma yeteneği verilmektedir. Dersler boyunca matematiksel veya gerçek dünyaya ait ilişkileri anlamada bir araç olarak matematiği kullanarak üretmeleri ve yorumlamalarını gerektirecek şekilde bilgi, beceri ve tutumları kazandırmak hedeflenmektedir
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Özlem ÖZEN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Matematiksel düşünceyi geliştirebilme. |
| 2 | Bireysel çalışabilme becerisi kazanabilme |
| 3 | Türev ve integrali, güncel ve peysaj mimarlığı alanındaki problemlerde uygulayabilme. |
| 4 | Alanındaki problemlerde rasyonel bir düşünce yeteneği kazanabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sayılar Fonksiyonlar Fonksiyonlarda Limit ve Süreklilik Kavramı Türev ve UygulamalarıEğri çizimleri İntegral
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Sayılar | ||
| 2 | Fonksiyonlar | ||
| 3 | Fonksiyon türleri ve özellikleri | ||
| 4 | Limit ve özellikleri | ||
| 5 | Süreklilik ve uygulamaları | ||
| 6 | Türev tanımı ve türevin geometrik yorumu | ||
| 7 | Türev alma kuralları | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Türev ile ilgili teoremler | ||
| 10 | Fonksiyon türlerinin türevleri (Quiz) | ||
| 11 | Türevin optimizasyon problemlerine uygulanması | ||
| 12 | Eğri çizimleri | ||
| 13 | Belirsiz integral kavramı | ||
| 14 | Belirsiz integral alma yöntemleri | ||
| 15 | Belirli integral ve uygulamaları | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Çoker D., Özer O., Taş K. "Genel Matematik" , Cilt 1, (1996) 2.Thomas, G. B. and Finney, R. L., "Calculus and Analytic Geometry", 9th ed., Addison Wesley, (1998) 3. Mustafa Balcı, "Analiz I" Balcı yayınları. 4. J.Steward, Kalculus, TÜBA Yayınları (2007)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 82 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek