GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 703001072014 | KARTOGRAFYA I | Ders | 1 | 1 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dünya’yı küre olarak görsek de, düz bir harita yapmak için, onun üç boyutlu yüzeyini dönüştürmemiz gerekmektedir. Bu matematiksel dönüştürme, genellikle harita projeksiyonu olarak adlandırılır. Harita projeksiyonlarının mekansal özellikleri nasıl değiştirdiğini anlamanın kolay bir yolu, ışığın, Dünya üzerinden bir yüzeye doğru aydınlatmasını gözümüzde canlandırmaktır. Bu ders, harita projeksiyonlarının haritalar üzerinde nasıl etki ettiğinin anlaşılması amacıyla amacıyla hazırlanmıştır. Konular, haritaların bir iletişim aracı olarak önemi ve kartografya tarihine girişi de içermektedir. Bölüm müfredatındaki iki kartografya dersinden ilkidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Mehmet DOĞAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Haritaların coğrafyadaki önemini kavrayabilme |
| 2 | Harita türlerini tanıyabilme |
| 3 | Harita projeksiyonu ve koordinat sistemlerini anlayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kartografya’nın tanımı ve iletişim aracı olarak haritalar, Kartografya’nın tarihsel gelişimi, Harita projeksiyon kavramı ve projeksiyon türleri, Koordinat sistemleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Kartografya’nın tanımı, coğrafya açısından önemi | ||
| 2 | Haritalar ve iletişim aracı olarak haritalar I | ||
| 3 | Haritalar ve iletişim aracı olarak haritalar II | ||
| 4 | Kartografya’nın tarihsel gelişimi I: İlk ve ortaçağ | ||
| 5 | Kartografya’nın tarihsel gelişimi II: Rönesans’tan günümüze | ||
| 6 | Harita projeksiyonları | ||
| 7 | Projeksiyonların sınıflandırılması I: Projeksiyon yüzeyine göre | ||
| 8 | Projeksiyonların sınıflandırılması II: Yüzeyin konumuna göre | ||
| 9 | Arasınav (Vize) | ||
| 10 | Projeksiyonların sınıflandırılması III:Işık kaynağına ve temasa göre | ||
| 11 | Koordinat sistemleri, dönüşümler | ||
| 12 | Çizim I | ||
| 13 | Çizim II | ||
| 14 | Çizim III | ||
| 15 | Çizim IV | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Bilgin, T., 1996. Genel Kartografya I. Filiz Kitabevi, İstanbul. Bilgin, T., 2001. Genel Kartografya II. Filiz Kitabevi, İstanbul. Kennedy, M., ve Kopp, S., 2000, Understanding Map Projections, ESRI Pres.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 6 | 2 | 12 |
| Uygulama/Pratik | 8 | 2 | 16 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Okuma | 7 | 4 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 5 | 3 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek