GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 703004442020 | ARAZİ ÇALIŞMALARI | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilerin fiziki coğrafya ve beşeri coğrafya derslerinde gördükleri konuları; ödev, anket, gözlem, görüşme ve alan çalışması vb. şeklinde uygulamalı olarak pekiştirmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr.Üyesi Aylin Karadaş
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İzmir yakın çevresinde beşeri coğrafya alt konularında (turizm, göç ve yerleşme vd.), gözlemler yapabilme, |
| 2 | İzmir yakın çevresinde fiziki coğrafya konularında (jeomorfolojik, jeolojik, biyocoğrafik) gözlemler yapabilme, |
| 3 | Arazide yapılan gözlemlere ilişkin coğrafi yorumlarda bulunabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Fiziki coğrafya ve beşeri coğrafya derslerindeki konular çerçevesinde uygulamalı çalışmalar Yerleşme ve coğrafya arasındaki ilişkiler, Örnek alanlarda turizm potansiyelini saptama, Göç alan ve göç veren yerlerde görüşmeler yapma, Fiziki çevrenin çeşitli unsurları arasında ilişkiler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş. Dersin tanıtımı | ||
| 2 | Turizmin etkileri, kırsal yerleşmeler ve kırsal kalkınma | ||
| 3 | İzmir çevresinde turizmin etkilerini gözlemleme ve analiz etme | ||
| 4 | Arazi Çalışması: İzmir’in kırsal yerleşmeleri ve İzmir köylerinde kırsal kalkınma | ||
| 5 | Türkiye’de göç süreçleri (İç ve dış göç, düzenli ve düzensiz göç, vd.) | ||
| 6 | Arazi Çalışması: İzmir ilinde iç göç ve hareketlilik | ||
| 7 | Bafa Gölü ve çevresi ile Kula-Salihli Jeoparkının fiziki coğrafya özellikleri | ||
| 8 | VİZE SINAVI | ||
| 9 | Arazi Çalışması: Bafa Gölü ve çevresinin fiziki coğrafya özellikleri | ||
| 10 | Arazi Çalışması: Kula-Salihli Jeoparkının fiziki coğrafya özellikleri | ||
| 11 | Dendrokronolojik araştırmalar | ||
| 12 | Arazi Çalışması: İzmir yakın çevresinde dendrokronoloji uygulamaları | ||
| 13 | Batı Anadolu’nun jeomorfolojik evrimi | ||
| 14 | Arazi Çalışması: Bornova Ovası ve çevresinin yapısal ve jeomorfolojik özelikleri | ||
| 15 | ÖDEV SUNUMU | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
AVCI, M.,2007. Coğrafyacılar için dendrokronoloji, Çantay Yayınları ERİNÇ, S.,1970. "Kula ve Adala arasında genç volkan reliyefi" İstanbul Üniversitesi Coğrafya Enstitüsü Dergisi, 17,7-31, İstanbul. EROL, O., 1996. Büyük Menderes Deltasının Foto-Jeomorfolojik İncelenmesi. Ege Coğrafya Dergisi 9, İzmir. HAKYEMEZ Y., GÖKTAŞ F., ERKAL T. 2013. Gediz Grabeninin Kuvaterner Jeolojisi ve Evrimi, Türkiye Jeoloji Bülteni Cilt 56, Sayı 2. KAYA, A. 2009. Türkiye'de İç Göçler: Bütünleşme mi Geri Dönüş mü?. İstanbul Bilgi Üniversitesi Yay. İstanbul. KAYAN,İ.,1992. "Demirköprü baraj gölü batı kıyısında Çakallar volkanizması ve fosil insan ayak izleri" Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Ege Coğrafya Dergisi, 6, 1-32, İzmir. KAYAN, İ. 2000. İzmir çevresinin morfotektonik birimleri ve alüvyal jeomorfolojisi, Batı Anadolu’nun Depremselliği Sempozyumu: BADSEM2000. Bildiriler Kitabı s. 103-111ÖZGÜÇ, N. (2017). Turizm Coğrafyası: Özellikler ve Bölgeler. Çantay Kitabevi, İstanbul. KOÇMAN, A., 2004. Yanık Ülkenin Doğal Anıtları: Kula Yöresi Volkanik Oluşumları, Ege Coğrafya Dergisi, 13, İzmir SOYKAN F., SEZER L. İ., IŞIK, Ş. (1993). Karaburun Yarımadası’nın Doğal Özellikleri, Tarihsel Coğrafyası ve Turizm Potansiyeli, E.Ü. Araştırma Fon Saymanlığı 1989/002 No lu Proje, İzmir. SOYKAN, F. (2004). Bir Turizm Coğrafyası Araştırması: Kırsal Alanların Turizm Potansiyelinin Saptanması ve Şirince Köyü‘ne Uygulanması. İzmir. “E.Ü. Edebiyat Fak. Yay.:122 SÜDAŞ, İ. 2019. Şehirden Kopuş Mu?: Değişen İzmir’de Köylere Göç. Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları. İzmir. TAŞ, B. (2017). Türkiye'nin Kırsal Yerleşmeleri. Yeditepe Yayınevi, İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 8 | 2 | 16 |
| Alan Çalışması | 6 | 2 | 12 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 2 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Okuma | 16 | 2 | 32 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 2 | |||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 2 | |||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek