GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 704002472002 | DEUTSCHE PROSA -I | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Almanca
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin Alman edebiyatının düzyazı türüne ait Stefan Zweig’ın “Schachnovelle” adlı novel örneğinde edebiyat biliminin metin yorumlamaya ilişkin temel terimlerini ve yaklaşımlarını kavrayabilmesini ve uygulayabilmesini, metin anlama sürecinde sorular geliştirebilmesini ve tartışabilmesini sağlamaktır. Özellikle nesir türüne ait özellikler ve analiz yöntemleri öne çıkmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Saniye Uysal Ünalan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Metin okuma ve anlamanın edebiyat bilimi temel kavramları doğrultusunda yapılan bir eylem olduğu deneyim ve bilgisini kazanma |
| 2 | Anlatım teknikleri ve biçimleri konusunda metin üzerinde uygulayarak bilgi kazanma |
| 3 | Retorik figürlerin edebi metnin yapısındaki işlevi ve bu işlevin metin analizini belirlemesi konusunda bilgi kazanma ve görüş geliştirme |
| 4 | Yukarıdaki öğrenme çıktıları ile metin çözümlemede soru geliştirme ile tartışma deneyim ve becerisini kazanma |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Stefan Zweig’ın “Schachnovelle” adlı metninin edebiyatbilimsel incelemesi. Anlatım teknikleri ve biçimleri, novel türü özellikleri, retorik figürler, metnin kurgusunu oluşturan içsel ve dışsal yapı ile ilgili teorik bilgiler ve bunların okumada uygulaması. Edebi eserin oluştuğu dönemin edebiyat tarihsel açıdan ele alınması ve bu açının metin incelemedeki işlevi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin amacının ve içeriğinin tanıtılması | ||
| 2 | Hesse’nin ve eserlerinin 20.yy. Alman edebiyatı içindeki yerinin ele alınması | ||
| 3 | Siddhartha metninin dışsal yapısının ele alınması | ||
| 4 | İçerik, tema, anlatım biçimleri temel kavramlarının teorik ve uygulamalı işlenişi | ||
| 5 | Motif, sembol ve metafor kavramlarının teorik ve uygulamalı işlenişi | ||
| 6 | Motif, sembol ve metafor kavramaları ile ilgili ödevin tartışılması | ||
| 7 | İşlenen konular ile ilgili bir deneme yazma ödevinin tartışılması | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Metnin farklı okuma biçimlerinin tanıtılması | ||
| 10 | Eserin “Hint edebiyatı” alt başlığının yorumlama tekniği olarak işlenmesi | ||
| 11 | Doğu felsefesinin Batı edebiyatında alımlanması | ||
| 12 | Batı edebiyatında Modernizm ve Özne teması | ||
| 13 | Eserde Öznenin Arayışı temasının yorumlanması | ||
| 14 | Öznenin Arayışı temalı analizi konu edinen denemelerin okunması | ||
| 15 | Tüm konuların değerlendirmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Stefan Zweig: Schachnovelle. Frankfurt a. M.: Fischer, 2010. 2. Walburga Freund-Spork: Schachnovelle von Stefan Zweig.: Textanalyse und Interpretation mit ausführlicher Inhaltsangabe und Abituraufgaben mit Lösungen (Königs Erläuterungen und Materialien, Band 384) 3. Petersen Jürgen H., Wagner-Egelhaaf Martina. Einführung in die neuere deutsche Literaturwissenschaft. Berlin: Erich Schmidt, 2009.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 4 | 2 | 8 |
| Proje Hazırlama | 1 | 8 | 8 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 103 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 2 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | ||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek