GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 708004852020 | IDENTITAET UND SPRACHE I | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Almanca
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin dil ve kimlik ilişkisini kavramalarını, dilbilimsel, psikolojik ve sosyolojik kuram ve modeller bağlamında kimlik oluşumunda dilin önemini anlamalarını ve irdelemelerini sağlamaktır. Bu bağlamda özellikle dil ve kimlik bağlantısını açısından, edebiyat ve medya alanından seçilen örnekleri ve iki dilli/ çokdilli metinleri analiz ederek, eleştirel yaklaşımlarla yorumlama ve çıkarım yapmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Hatice Deniz Canoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dil ve kimlik ilişkisini kavrayabilme, |
| 2 | Dilbilimsel, psikolojik ve sosyolojik kuram ve modeller bağlamında kimlik oluşumunda dilin önemini anlama ve irdeleme, |
| 3 | Dil ve kimlik bağlantısını, Türk ve Alman edebiyatından seçilen eserleri ve iki dilli/ çok dilli metinleri analiz edebilme, eleştirel yaklaşımlarla yorumlayabilme ve çıkarım yapabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dil ve kimlik temel kavram ve model ve yaklaşımları, kimlik oluşumunun dilbilimsel, psikolojik ve sosyolojik temelleri/model ve yaklaşımlar, Türk ve Alman edebiyatından ve medyasından örnekler, iki dilli/çok dilli metinler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin amacının ve içeriğinin tanıtımı | ||
| 2 | Kimlik Nedir? | ||
| 3 | Kimlik Kavramı ve Kimlik Türleri | ||
| 4 | Kimlik Çalışmaları ve Araştırma Alanları | ||
| 5 | Dil ve Kimlik İlişkisi | ||
| 6 | Dil ve Kimlik: Teori ve modeller | ||
| 7 | Dil ve Kimlik: Araştırma Yöntemleri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Dil ve Kimlik Alanında Uygulamalı Saha Araştırması Yürütme ve Meslek Etiği: Araştırma Projesinin Belirlenmesi | ||
| 10 | Dil ve kimlik oluşumunda eğitim, edebiyat ve medyanın etkisi | ||
| 11 | Dil ve Kimlik: Globalleşme ve Dijitalleşme | ||
| 12 | Postmodern Kimlik ve Çoklu Kimlik Kavramları | ||
| 13 | Türkland | ||
| 14 | Einmal Hans mit scharfer Soße (Film) | ||
| 15 | Uygulamalı Saha Araştırması ve Proje Sonuç Sunumu | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Roche, Jörg (2013): Mehrsprachigkeitstheorie. Erwerb, Kognition, Transkultu- ration, Ökologie. Tübingen: Narr. Burwitz-Melzer, Eva (Hrsg.) (2013): Identität und Fremdsprachenlernen. Anmerkungen zu einer komplexen Beziehung. Arbeitspapiere der 33. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts.Tübingen: Narr.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 2 | 2 | 4 |
| Tartışma | 8 | 2 | 16 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 3 | 3 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Proje Hazırlama | 2 | 4 | 8 |
| Proje Sunma | 2 | 1 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 106 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 5 | 5 | ||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 5 | 5 | ||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek