GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Batı Medeniyetini oluşturan tarihsel dinamiklerin gelişimi hakkında bilgi sahibi olmak. |
| 2 | Batı ve Medeniyet kavramlarını ideolojik olarak değerlendirebilmek ve İngiliz Edebiyatı alanındaki etkilerinin izini sürebilmek. |
| 3 | Batı Medeniyetine yön veren felsefi akımların kökenlerini inceleyebilmek. |
| 4 | Batı Medeniyetine yön veren kültürel akımların kökenlerini inceleyebilmek. |
| 5 | Batı Medeniyetine yön veren sanatsal akımların kökenlerini inceleyebilmek. |
| 6 | Batı Medeniyeti ve “modernleşme” süreçlerini analitik bir bakış açısıyla değerlendirerek İngiliz Dili ve Edebiyatı alanındaki konumu ve önemini analitik bir bakış açısıyla değerlendirebilmek. |
| 7 | Batı Medeniyeti çerçevesinde Türkiye’nin kültürel konumunu kavrayabilmek. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı; kapsamı, önemi ve amaçların tartışılması. | ||
| 2 | Batı Nedir? Medeniyet Nedir? | ||
| 3 | Antik Medeniyetler: “Batı”dan Önce “Doğu”, Antik Mezopotamya ve Antik Mısır | ||
| 4 | Yahudi Medeniyeti, “Batı” ve “Doğu”nun Kesişen Yolları | ||
| 5 | Helenistik Medeniyet, Edebiyatı, Felsefesi ve Sanatı | ||
| 6 | Roma Medeniyeti, Edebiyatı, Felsefesi ve Sanatı | ||
| 7 | Avrupa’da Ortaçağ: Germanik “Kahramanlar” Kültüründen Skolastik “Toplum” Kültürüne | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Batı’nın “Uzak” ve “Yakın” Halleri: Bizans Medeniyeti, Osmanlı İmparatorluğu ve İslam Kültürü | ||
| 10 | Batı’nın “Uzak” ve “Yakın” Halleri: Bizans Medeniyeti, Osmanlı İmparatorluğu ve İslam Kültürü | ||
| 11 | Batı Medeniyetinde Rönesans ve Avrupa’nın “Devleri”: İtalya, Almanya, Fransa, İspanya ve İngiltere | ||
| 12 | Batı Medeniyetinde Rönesans ve Avrupa’nın “Devleri”: İtalya, Almanya, Fransa, İspanya ve İngiltere | ||
| 13 | Batı Medeniyeti ve “Modern” Tarih, Kültür ve Sanat | ||
| 14 | Batı Medeniyeti’nin Doğusu, Doğu Medeniyeti’nin Batısı olarak Türkiye | ||
| 15 | Dönemin değerlendirilmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 24 | 24 |
| Okuma | 12 | 3 | 36 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | |||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | |||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | |||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | |||||
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek