GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 705002122020 | RENAISSANCE THOUGHT AND LITERATURE | Ders | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı İngiliz Dili ve Edebiyatı alanında önemli bir yer tutan Rönesans Dönemi’nin felsefi, kültürel ve edebi açılımlarını incelemek, Rönesans kavramının ve bu döneminde üretilen metinlerin İngiliz Düşünce ve Edebiyat Tarihi’ndeki yeri ve önemini saptayarak analitik bir bakış açısı geliştirerek incelemektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Begüm Tuğlu Atamer
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İngiliz Edebiyat Tarihinde genel olarak 15. ve 17. Yüzyıl arasını kapsayan dönem hakkında genel bir bilgi sahibi olmak. |
| 2 | Rönesans kavramı ve ideolojisinin içeriğini, sınırlarını ve etkilerini tartışmak. |
| 3 | Rönesans döneminin anlatılarını analitik bir bakıç açısı ile incelemek. |
| 4 | Rönesans düşüncesinin temel dinamiklerini incelemek. |
| 5 | Rönesans sanatı ve kültürünün temel dinamiklerini incelemek. |
| 6 | Rönesans edebiyatının genel özelliklerini tanıtmak ve incelemek. |
| 7 | Rönesans döneminin daha önceki ve sonraki dönemler ile olan metinlerarası ve bağlamlararası yönlerini incelemek. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İngiliz Dili ve Edebiyatı’nda Rönesans Düşüncesi, Sanatı, Kültürü ve Edebiyatı hakkında genel bilgilendirme, Rönesans dönemi metinlerini inceleme, Rönesans kavramı üzerine tartışma, Rönesans Dönemi’nin İngiliz Edebiyat tarihindeki konumunu inceleme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı. | ||
| 2 | Humanizm ve Rönesans | ||
| 3 | Platonizm, Stoisizm, Skeptisizm, Mimesis | ||
| 4 | Antik Yunan Metinleri ve Rönesans Okuma: *Plato, The Republic (Book X) *Aristotle, Poetics | ||
| 5 | Rönesans Dönemi Edebiyat Türleri: Tragedya, Lirik, Ağıt, Pastoral, Soneler, Denemeler ve diğer biçimler Okuma: Sir Thomas More, Utopia | ||
| 6 | Rönesans ve Politika Okuma: Machiavelli, The Prince | ||
| 7 | Rönesans Dönemi Edebiyat Eleştirisi Okuma: Sir Philip Sidney, Defence of Poesy (An Apology for Poetry) | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Rönesans ve Kozmoloji Okuma: Sir Walter Raleigh, The History of the World | ||
| 10 | Rönesans’ta Sanat ve Mimari | ||
| 11 | Rönesans ve Tiyatro Okuma: Christopher Marlowe, Doctor Faustus | ||
| 12 | Rönesans, Tiyatro ve Metinlerarasılık Okuma: Goethe’s Faustus | ||
| 13 | Kraliçe Elizabeth ve Beden Politikaları Okuma: Queen Elizabeth’s “Tilbury Speech” and “Golden Speech” John Donne, “the Ecstasy” | ||
| 14 | Historiografi: Rönesans Tarihi ve Kurgusallığı Okuma: “Of Truth”, Francis Bacon “Of Simulation and Dissimulation”, Francis Bacon “Of Discourse”, Francis Bacon “Of Nature in Men”, Francis Bacon | ||
| 15 | Dönemin değerlendirilmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Metinler: Hattaway, Michael, Ed. A Companion to English Renaissance Literature and Culture. Oxford: Blackwell, 2003. Plato, The Republic, Book X, in Adams, Hazard. ed. Critical Theory Since Plato, New York: Harcourt, 1971, p. 19-41. Aristotle, Poetics, in Adams, Hazard. ed. Critical Theory Since Plato, New York: Harcourt,1971, p. 48-66. Sir Thomas More, Utopia, (excerpt from Book 1 and Book 2) in M.H. Abrams, ed. The Norton Anthology of English Literature, New York: W. W. Norton and Company, 1986,435-454. N. Machiavelli, The Prince, New York: Dover Publications, Inc., 1992. Sir Philip Sidney, An Apology for Poetry, in Adams, Hazard. ed. Critical Theory Since Plato, New York: Harcourt, 1971, p. 155-177. Sir Walter Raleigh, The History of the World, (excerpt from Book 1, Chapter 2, Section 5)in M.H. Abrams, ed. The Norton Anthology of English Literature, New York: W. W.Norton and Company, 1986, 788-792. Christopher Marlowe, Doctor Faustus, in M.H. Abrams, ed. The Norton Anthology of English Literature, New York: W. W. Norton and Company, 1986, 815-865.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ev Ödevi | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Okuma | 10 | 3 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | ||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | ||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek