GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 705003162020 | ENGLISH ROMANTICS | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilere İngiliz edebiyatında romantik dönemin özelliklerini ve edebiyat tarihi içerisindeki önemini şiir türüne yoğunlaşarak aktarmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Ramazan Saral
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İngiliz Romantik Dönem şiirlerinin dinamiklerini ve özelliklerini kavrayabilmek. |
| 2 | İngiliz Edebiyatı nda Romantik Dönem in yerini ve önemini kavrayabilmek. |
| 3 | Edebiyat tarihindeki romantik etkilerin farkına varabilmek. |
| 4 | Edebi bir metinde romantik imgeleri ayırt edebilmek. |
| 5 | İngiliz Edebiyatı nda romantik dönem şairlerinin belli başlı eserlerini tanımak. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
- Romantizm - Klasisizm ayrımı. - İngiliz Edebiyatı'nda romantik dönemin özellikleri ve etki alanları. - İngiliz Edebiyatı'nda romantik dönem şairlerinin eserlerinden örnekler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve içeriği | ||
| 2 | Romantizmin arka planı, romantizm ve klasisizm ayrımı. | ||
| 3 | William Blake, eserleri ve romantik döneme etkileri | Marriage of Heaven and Hell | |
| 4 | William Blake, eserleri ve romantik döneme etkileri; | Book of Urizen, Harold Bloom “Bible of Hell” | |
| 5 | William Wordsworth, doğa algısı, şair ve şiir anlayışı | Preface to Lyrical Ballads, Tintern Abbey | |
| 6 | Film: Pandaemonium | ||
| 7 | Samuel Taylor Coleridge, eserleri ve romantik döneme etkileri | Rime of the Ancient Mariner Frost at Midnight | |
| 8 | Samuel Taylor Coleridge, Gotik Romantik Edebiyat | Christabel | |
| 9 | Ara sınav | ||
| 10 | Lord Byron, Romantik (Byronic) Kahraman Tanımı | Cain | |
| 11 | Percy Bysshe Shelley, Şiir üzerine düşünceleri | Defense of Poetry | |
| 12 | Percy Bysshe Shelley | Prometheus Unbound | |
| 13 | John Keats, Negatif Kabiliyet kavramı, şiirleri | Isabella, or The Pot of Basil | |
| 14 | Film: Bright Star | ||
| 15 | Diğer romantik şair ve eleştirmenlere genel bakış | Anna Laetitia Barbeauld William Hazlitt Robert Southey Dorothy Wordsworth | |
| 16 | Genel değerlendirme | ||
| 17 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Temel Kaynaklar: Perkins, David. English Romantic Writers. Harcourt Brace College Publishers, 1995. Yardımcı Kaynaklar: Abrams, M. H. The Mirror and the Lamp. Oxford University Press, 1953. Babbitt, Irving. Rousseau and Romanticism. Theclassics Us, 2013. Bloom, Harold. Romanticism and Consciousness Essays in Criticism. W.W. Norton & Company, 1970. Bloom, Harold. The Visionary Company: a Reading of English Romantic Poetry. Cornell Univ. Press, 1995. Chandler, James, and Maureen N. McLane. The Cambridge Companion to British Romantic Poetry. Cambridge University Press, 2008. Curran, Stuart. The Cambridge Companion to British Romanticism. Cambridge University Press, 2010. Frye, Northrop. Fearful Symmetry. Beacon Press, 1962. Lowes, John Livingstone. The Road to Xanadu. Princeton University Press, 2014. Thorslev, Peter L. The Byronic Hero: Types and Prototypes. University of Minnesota Press, 2010.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 96 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 1 | 5 | 4 | 3 | ||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 3 | ||||
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | |||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | |||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek