GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 706001211997 | TEMEL MANTIK-II | Ders | 1 | 2 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders öğrenciye Belli başlı çıkarım türleri, küme öğretisi ve safsatalar hakkında bilgi vermeyi amaçlar
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Kaya Sütçüoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Önermeleri ve çıkarımları analiz etme ve denetleme yöntem ve kurallarını denetleme kural ve yöntemlerini tanıma |
| 2 | Böylece, önermeleri ve çıkarımları analiz edebilir ve denetleyebilir hale gelme |
| 3 | Zihnin, argümanları sorgulama ya da eleştirme yeteneğini güçlendirme ve geliştirme |
| 4 | Bu avantajları muhtelif felsefi argümanları geçerlilikleri ve tutarlılıkları bakımından karşılaştırmada ya da tartışmada kullanma |
| 5 | Geçerli ve tutarlı muhtelif felsefi argümanlar oluşturmada ya da düzenlemede bu avantajlardan yaralanma |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Belli başlı çıkarım türleri Küme öğretisi Safsatalar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Seçenekli tasım | ||
| 2 | Seçenekli tasım | ||
| 3 | İkilemler | ||
| 4 | İkilemler | ||
| 5 | İkilemler | ||
| 6 | Safsatalar | ||
| 7 | Temel Mantıkta Küme Öğretisi | ||
| 8 | Küme öğretisinin temel ilkeleri | ||
| 9 | Arasınav | ||
| 10 | Kümeler arası ilişkiler | ||
| 11 | Problemleri ve çözüm örnekleri | ||
| 12 | Ek çalışma: Aristoteles’in önerme öğretisi | ||
| 13 | Ek çalışma: J. Lock’un önerme öğretisi | ||
| 14 | Ek çalışma: I. Kant’ın önerme öğretisi | ||
| 15 | Ek çalışma konuları üzerine tartışma | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Mantık, Von Freytag Löringhoff, İst. Ünivers. Yay. Mantık, Prof. Dr. Doğan Özlem, Ara Yay. Mantık Terimleri Sözlüğü, Teo Grünberg, METU Press. Organon, Aristoteles, MEB. Yay. Dil, Doğruluk ve Mantık, A. J. Ayer, Metis Yay.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | |||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | |||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 3 | ||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 3 | ||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek