GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 706004222001 | 19.YÜZYIL FELSEFE TARİHİ-II | Ders | 4 | 8 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders, Alman idealizmini tarihsel koşullar bağlamında ele alır. Bu amaca yönelik olarak, Schelling ve Hegel’in felsefeleri bağlamında, geleneğin modernite ve Aydınlanma ile ilişkisine odaklanır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Aydın Müftüoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1.Tarihsel koşullar bağlamında Modernite, Alman modernleşmesi ve Alman İdealizmi arasındaki ilişkinin incelenmesi. |
| 2 | 2.Romantizmin anlam ve öneminin kavranılması |
| 3 | 3.Schelling’te Romantizm-felsefe geriliminin incelenmesi. |
| 4 | 4.Schelling’te sanatın yüceltilmesi ile estetizmin kavranılması. |
| 5 | 5.Hegel’de politika karşıtlığı olarak Kültürcülüğün kavranılması |
| 6 | 6.Hegel felsefesinde üst-anlatı, tarihsicilik, tarihselcilik, praksis ve ulus-devletin incelenmesi. |
| 7 | 7.Hegel felsefesinin modernite, liberalizm ve postmodernizm ile ilişkisinin analizi |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, Alman İdealizmi’ni Schelling ve Hegel’in felsefelerine odaklanarak inceler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Jena Romantikleri ve Prusya’nın durumu. | ||
| 2 | Alman İdealizmi’nin Romantikler ile ilişkisi | ||
| 3 | Felsefe ve Romantizm: Schelling | ||
| 4 | Schelling’in felsefi niyeti | ||
| 5 | Schelling’in Modernite ve Aydınlanma’ya bakışı. | ||
| 6 | Schelling felsefesinin temel kavramları | ||
| 7 | Schelling’te Romantizm-rasyonalizm gerilimi ve estetizmin kavranılması | ||
| 8 | Schelling’in mirası | ||
| 9 | Arasınav | ||
| 10 | Hegel’in Schelling eleştirisi ve felsefi niyeti | ||
| 11 | Hegel’in antropolojisi ve epistemolojisi | ||
| 12 | Hegel’in fenomenolojisi ve praksis felsefesi | ||
| 13 | Hegel’in kültür anlayışı. | ||
| 14 | Hegel’in politik düşüncesinin nihai erimi olarak ulus-devlet. | ||
| 15 | Hegel’in mirası: Hegel’i okumak ve Hegelcilik | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Stace W., Hegel, Dover Publications, GB; 1955 Bowie A. German Philosophy, Basil Blackwell, GB, 2003
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 17 | 17 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 17 | 17 |
| Okuma | 14 | 7 | 98 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | ||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | 3 | |||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | |||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | |||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | ||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | 4 | ||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek