GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 706003642014 | DİL FELSEFESİ II | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin konusu, Wittgenstein'in Tractatus'teki Dil kavrayışıdır. Bu dersin amacı, süreç içerisinde öğrencilerin Tractatus'u anlamalarına yardımcı olmak ve eserde yer alan bazı konular üzerindeki düşünceleri açıklığa kavuşturmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Aydın Müftüoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dil felsefesine ilişkin kavramsal bir çerçeve kazandırma. |
| 2 | Dil kavramı üstüne felsefi bir tartışma yapabilme yetisi sağlama. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tractatus'un Ana Argümanı : Dil ve dünya bir yapıya sahiptir. Bir resim olarak önerme : Bir önerme gerçekliğin bir resmidir. Resimler: Onların öğeleri ve yapıları Bir resim olarak düşünce: Önermeler, önerme işaretleri ve yansıtmaları İsim, nesne ve anlam Basit nesnelerin varlığının argümanları Dilin ve solipsizmin sınırları Söylenen ve söylenemeyen Ahlak ve "mistik" Felsefenin Doğası
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tractatus'un Ana Argümanı : Dil ve dünya bir yapıya sahiptir. | ||
| 2 | Tractatus'un Ana Argümanı : Dil ve dünya bir yapıya sahiptir. | ||
| 3 | Bir resim olarak önerme : Bir önerme gerçekliğin bir resmidir. | ||
| 4 | Resimler: Onların öğeleri ve yapıları | ||
| 5 | Bir resim olarak düşünce: Önermeler, önerme işaretleri ve yansıtmaları | ||
| 6 | İsim, nesne ve anlam | ||
| 7 | İsim, nesne ve anlam | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Basit nesnelerin varlığının argümanları | ||
| 10 | Dilin ve solipsizmin sınırları | ||
| 11 | Söylenen ve söylenemeyen | ||
| 12 | Söylenen ve söylenemeyen | ||
| 13 | Ahlak ve "mistik" | ||
| 14 | Felsefenin Doğası | ||
| 15 | Felsefenin Doğası | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Wittgenstein - Tractatus Logico-philosophicus Taylan Altuğ - Dile Gelen Felsefe
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Makale Yazma | 1 | 5 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 8 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 8 | 32 |
| Okuma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 179 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek