GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 706003732014 | ÜTOPYALAR VE KARŞI ÜTOPYALAR | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders, ütopya ve karşı ütopya kavramlarının tarihsel ve kavramsal olarak analizlerini yaparak, belli başlı örneklerinde ütopyacı ve karşı ütopyacı politik düşüncelerin değerlendirmesini yapmayı ve öğrencilerin sorgulama ve eleştirel düşünce kapasitelerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Zerrin Kurtoğlu Şahin
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ütopyacı, distopyacı ve karşı-ütopyacı perspektifleri ayırt edebilmek |
| 2 | Ütopyanın edebi, politik, ekonomik, dinsel ve kültürel bağlamdaki anlamlarını kavrayabilmek |
| 3 | Ütopyacı düşüncenin temel unsurlarını eleştirel bir şekilde değerlendirebilmek |
| 4 | Ütopyacı bir metin üzerine tutarlı bir inceleme yazısı yazabilmek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Dersin teorik çerçevesi tamamlandığında, öğrencilerin seçilen ütopya ve karşı ütopya örneklerini seminer olarak sunmaları istenmektedir.
Dersin İçeriği
Ütopya nedir? Ütopya'nın özgürleştirici politik düşünceye katkısı nedir? Ütopyalardaki totalitarizm; R.Levitas, F. Vieira, Bloch ve Adorno'da ütopyanın anlamı; Rönesans ütopyaları, anarşist-sosyalist ütopyalar, feminist ütopyalar; Karşı Ütopya nedir? Karşı ütopyalarda totalitarizm, teknoloji, denetim, propaganda
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı | ||
| 2 | Ütopya, Distopya ve Karşı Ütopya kavramlarını tanımlamak | ||
| 3 | Ernst Bloch ve Umut İlkesi | ||
| 4 | Karl Mannheim: İdeoloji ve Ütopya | ||
| 5 | Antikçağda ve Hıristiyanlıkta Ütopyacılık | ||
| 6 | Rönesans ve Ütopyanın Doğuşu: Thomas More | ||
| 7 | Rönesans Sonrası Ütopyacılık: Campanella, Bacon ve Aydınlanma | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Ara Sınav | ||
| 10 | Sanayi Çağının Sosyalist Ütopyaları: Saint-Simon, Fourier, Owen | ||
| 11 | Ütopyacı Sosyalizmin Eleştirisi: Marx | ||
| 12 | 20. Yüzyılda Ütopya, Distopya ve Karşı-Ütopya | ||
| 13 | Eleştirel ütopya, feminist ütopya ve bilimkurgu | ||
| 14 | Günümüzde Ütopyacılık: Transhümanizm ve Posthümanizm | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
A.Huxley, Cesur Yeni Dünya Bahar Öztürk, Panoptikon, Sinoptikon,Süperpanoptikon, Omniptikon,Banoptikon ve Gloptikon C. P. Gilman, Kadınlar Ülkesi Campanella, Güneş Ülkesi Douglas Kellner, Ernst Bloch, Utopia and Ideology Critique Ernst Bloch, Umut İlkesi Ezgi Ece Çelik, "İnsan ve Sonrası", Felsefi Düşün, Sayı 9. Fátima Vieira, The-Concept-Of-Utopia Francis Bacon, Yeni Atlantis G. Orwell, 1984 Gregory Claeys (Der.), Ütopya Edebiyatı Hakan Çörekçioğlu, Modernite ve Ütopya Karl Mannheim, İdeoloji ve Ütopya Krishan Kumar, Modern Zamanlarda Ütopya ve Karşı Ütopya Krishan Kumar, Ütopyacılık T. Adorno, Faşizm ve Propaganda Thomas More, Utopia, Çev. S. Eyüboğlu, V. Günyol ve M. Urgan, İş Bankası Kültür Yay. Toros Güneş Esgün,Yaşam Biçimi Olarak Ütopya Tuğba Yazıcı, Hannah Arendt’te Totalitarizmin Neliği W. Morris, Hiçbir Yerden Haberler Y. Zamyatin, Biz
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Takım/Grup Çalışması | 16 | 3 | 48 |
| Seminer | 1 | 2 | 2 |
| Makale Yazma | 2 | 8 | 16 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 178 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 2 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 3 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 4 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek