GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 706003742014 | İNSAN HAKLARI KURAMLARI | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İnsan hakları konusunda temel tartışmalara giriş niteliğinde olan bu derste ilk hedeflenen, öncelikle öğrencilere insan hakları düşüncesinin felsefi ve politik gelişimi konusunda genel bir bilgi birikimi sağlamaktır. Bu hedef doğrultusunda, insan hakları terminolojisi tarihsel ve felsefi yönden incelenecektir. Dersin ikinci hedefi ise insan hakları kavramının evrenselliği ve buradan kaynaklanan kültürel, hukuksal ve politik gerilimleri incelenerek, insan haklarının günümüz politik, hukuksal ve toplumsal dinamikler içerisindeki anlamını tartışmaktır. Dönemin sonunda öğrencilerden, insan hakları söylemlerinin felsefi ve tarihsel gelişimi hakkında edindikleri bilgileri göstermeleri ve insan hakları konusunda güncel yerel ve küresel tartışmaları da değerlendirme kapasitesine sahip olmaları beklenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Zerrin Kurtoğlu Şahin
Öğrenme Çıktıları
| 1 | insan hakları tarihini öğrenmek |
| 2 | hak ve adalet bilinci kazanmak |
| 3 | haklı ve haksızı ayırt etmeyi öğrenmek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Doğal hukuk kuramları, doğal hak, pozitif hukuk, yasa, adalet, meşruiyet, haklar tarihi, çağdaş hak anlayışları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | klasik doğa yasası kavrayışı | ||
| 2 | ödev ve hak: Platon, Aristoteles | ||
| 3 | Stoa: insan kavramının doğuşu | ||
| 4 | roma hukuku: pozitif hukuk, doğal hukuk ilişkisi | ||
| 5 | Cicero: ikili doğa | ||
| 6 | Hristiyanlık: kutsal yasa | ||
| 7 | rönesansta doğal olanın yeni tanımı | ||
| 8 | doğal hakkın kökeni: bios | ||
| 9 | arasınav | ||
| 10 | Liberalizmin doğuşu: birey ve temel haklar | ||
| 11 | soyut hakkın sonuçları: sözleşme | ||
| 12 | soyut hak eleştirisi: Rousseau | ||
| 13 | sosyal hak kavramı: Hegel, Marx | ||
| 14 | Marx'ın doğal hukuk eleştirisi | ||
| 15 | çağdaş hak kuramları | ||
| 16 | final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
ANAR Erol, İnsan Hakları Tarihi, Chiviyazıları Yay., 2000. Başbakanlık İnsan Hakları Komisyonu, İnsan Hakları, 2006. CANGIZBAY Kadir, “Bir Kavram Olarak İnsan Hakkı”, Doğu Batı Dergisi içerisinde, yıl: 4, sayı: 13, Kasım-Aralık-Ocak, 2000-01, s: 117-135. MAURICE Cranston, “İnsan Hakları Nedir?”, Yayla A. (der.), Sosyal Ve siyasal Teori: Seçme Yazılar, Siyasal Kitabevi, 1993 içinde, s: 251-56 KUÇURADI Ioanna, İnsan Hakları Kavramları ve Sorunları, Türkiye Felsefe Kurumu Yay., 2007. KUÇURADI Ioanna, İnsan Haklarının Felsefi Temelleri, Türkiye Felsefe Kurumu, 1982. KUÇURADI Ioanna, Felsefe ve İnsan Hakları, Tüba, 2004. SANCAR Mithat, “Hukukun Oluşturulmasında İnsan Haklarının Rolü ya da İnsan Hakları ile Pozitif Hukuk Arasındaki İlişki” Devlet Aklı Kıskacında Hukuk Devleti içerisinde, İletişim Yay., 2008, s: 105-132.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Seminer | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 8 | 32 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 8 | 32 |
| Okuma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 177 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek