GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 702002592019 | 19.YÜZYIL DÜNYA TARİHİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin ana amacı, 19. yüzyıl boyunca büyük güçler olarak ortaya çıkan devletlerin dünya siyasi tarihini nasıl şekillendirdiğinin kavranmasıdır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Alana ilişkin temel araştırma problemleri hakkında bilgi sahibi olabilme. |
| 2 | Problem tespit edip çözebilecek bilgi ve donanımı kazanma. |
| 3 | Büyük güçler tarafından izlenen sömürgecilik politikalarını açıklayabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Büyük güçlerin dünya siyasi tarihini şekillendirme süreci.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin amacı ve işleniş esasları | ||
| 2 | Fransız devrimi sonrası Napolyon Savaşları | ||
| 3 | Viyana Kongresi ve Viyana Sitemi | ||
| 4 | Avrupa’da 1830 ve 1848 ihtilalleri ve sonuçları | ||
| 5 | Çin’in Sömürgeleştirilme Süreci | ||
| 6 | Hindistan’ın Sömürgeleştirilme Süreci | ||
| 7 | A.B.D-İngiltere Savaşı ve Monroe Doktrini | ||
| 8 | Amerikan İç Savaşı | ||
| 9 | Ara sınav | ||
| 10 | İtalya ve Almanya’nın Birliğini Sağlaması | ||
| 11 | ABD’nin Ekonomik açıdan Büyümesi ve Emperyalizmi | ||
| 12 | Japon Modernleşmesi | ||
| 13 | Çin’de Boksör İsyanı, Çin-Fransa (1883-1885) ve Çin-Japon (1894-1895) Savaşları | ||
| 14 | Almanya Öncülüğünde İttifak Antlaşması | ||
| 15 | Afrika’da Emperyalist Mücadele: Boer Savaşları, Faşoda Krizi ve Omdurman Muharebesi | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1- Rifat Uçarol, Siyasi Tarih (1789-2014), Der Yayınları, 10. Basım, İstanbul 2015. 2- J. M. Roberts, Avrupa Tarihi, İnkılap Kitapevi, İstanbul 2017. 3- Harry G. Gelber, MÖ 1100’den Günümüze Çin ve Dünya, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul 2010. 4- Charles Holcombe, Doğu Asya Tarihi, Çin, Japonya, Kore, Medeniyetin Köklerinden 21. Yüzyıla, Dergâh Yayınları, İstanbul 2016. 5- Niall Ferguson, Uygarlık: Batı ve Ötekiler, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul 2012.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Okuma | 8 | 3 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 59 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek