GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YEN306GİPH | GİRİŞİMCİLİK VE İŞ PLANI HAZIRLAMA | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilere girişimcilik sürecinde geliştirdikleri girişim fikirleri için gerek yatırımcı bulma süreçlerinde ve gerekse de kendi şirketlerini kurma sürecinde gerekli olacak iş planlarının nasıl hazırlanması gerektiğinin öğretilmesidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Serdal Temel
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İş planının temel adımlarını öğrenme ve bu adımları uygulayabilme, |
| 2 | İş modeli kanvasını anlama ve iş fikirlerini bu kanvas üzerinde değerlendirme |
| 3 | İş fikrini yatırımcıya sunabilme ve yatırımcıyı ikna edebilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders kapsamında öğrencilere iş fikri nasıl geliştirilir, geliştirilen iş fikri için gerekli olan finansal kaynak, ihtiyaç duyulan hammadde, tedarikçi ve müşteriler, ürünün maliyetinin belirlenmesi gibi konular anlatılacaktır. Bu kilit unsurlar İş Modeli Kanvası üzerinden anlatılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma Ve Ders Planı Hakkında Bilgilendirme | ||
| 2 | İş fikri nedir ve özellikleri nelerdir | ||
| 3 | Girişimcilikte başarısızlıklar nasıl engellenir | ||
| 4 | İş Modeli Kanvasına giriş | ||
| 5 | İş Planında Müşteri tanımlama | ||
| 6 | Değer Önerisi oluşturma | ||
| 7 | Kanallar ve Müşteri ilişkileri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Temel faaliyetler ve gelir modeli | ||
| 10 | Temel ortaklıklar | ||
| 11 | Dış katılımcı: Başarılı İş Modeli Nasıl Oluşturulur | ||
| 12 | İş modelinin maliyet yapısı | ||
| 13 | Örnek İş Modeli Kanvası Oluşturma | ||
| 14 | Genel değerlendirme |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• Preparing Effective Business Plans: An Entrepreneurial Approach, Bruce R. Barringer • The Lean Startups, Eric Ries
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek