GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 707002402010 | RESEARCH METHODS II | Ders | 2 | 4 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin; betimsel ve korelasyonel araştırma yöntemlerini kavrayabilmesi, alan araştırmalarını ve bu yönteme ilişkin örnekleme ve anket oluşturma yöntemlerini anlayabilmesi , takım olarak bir psikoloji sorusu oluşturabilme ve buna ilişkin ana çalışması planlama yürütebilme ve rapor yazabilme ve sunabilme becerilerinin geliştirebilme, gelişimsel modelleri kavrayabilmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Elvan Arıkan İyilikci
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Araştırma yöntemlerinin temel ilkelerini kavrayabilme. |
| 2 | Bilimsel araştırma yöntemlerini özümseyebilme. |
| 3 | Psikolojide kullanılan deneysel yöntemlerde kontrolün sağlanmasında kullanılan teknikleri kavrayabilme |
| 4 | Bir bilimsel problem ve hipotez oluşturabilme. |
| 5 | Kütüphane araştırması ve internette tarama yapabilme |
| 6 | Bir araştırmanın sorusunu cevaplayabilmek için araştırma deseni tasarlayabilme. |
| 7 | Araştırma raporu yazabilme. |
| 8 | Bir makaleyi okuyup anlayabilme ve eleştirebilme. |
| 9 | Temel istatistiksel yöntemler ile araştırma deseni arasındaki ilişkileri kavrayabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Gözlem yöntemleri, Anket oluşturma, Yarı deneysel araştırma yöntemleri, Tek denekli araştırma desenleri, Araştırma yöntemlerde etik ilkeler, Anket çalışmaları sunumları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Alan Araştırması: Örnekleme | ||
| 2 | Anket soruları özellikleri ve çeşitleri | ||
| 3 | Anketin oluşturulması ve uygulanması | ||
| 4 | Gözlem | ||
| 5 | Gözlem | ||
| 6 | Alan araştırması desenleri: Kesitsel ve boylamsal desenler | ||
| 7 | Yarı deneysel araştırmalar | ||
| 8 | Vize sınavı | ||
| 9 | Korelasyonel yöntemler | ||
| 10 | Tek denekli araştırma yöntemleri | ||
| 11 | Spss İLE ANALİZ, bilgisayara kodlama | ||
| 12 | Niteliksel Araştırma Yöntemleri | ||
| 13 | Psikoloji araştırmalarında etik ilkeler | ||
| 14 | Anket sunumları |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
(1) Shaughnessy, J. J., Zechmeister, E. B., & Zechmeister, J. S. (2012). Research Methods in Psychology 9th Edition. Boston: McGraw-Hill. (2) Seçili makaleler: Observation: Amado, S., Arıkan, E., Kaca, G.¸ Koyuncu, M., & Turkan, N. (2014). How accurately do drivers evaluate their own driving behavior? An on-road observational study. Accident Analysis and Prevention, 63, 65–73. Longitudinal design: Lucas, E. (2005). Time does not heal all wounds: A longitudinal study of reaction and adaptation to divorce. Psychological Science, 16(12). Correlation: Diener, E., Diener, M., & Diener, C. (1995). Factors predicting the subjective well-being of nations. Journal of Personality and Social Pscyhology, 69(5), 851–864. Single-case design: Peck, H. L., Brey, M. A., & Kehle, T. J. (2003). Relaxation and guided imagery: A school based intervention for children with asthma. Psychology in the Schools, 40(6), 657–675.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 60 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 40 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 12 | 4 | 48 |
| Alan Çalışması | 1 | 25 | 25 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 25 | 25 |
| Rapor Sunma | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||
| ÖÇ 8 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 9 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek