GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 707003642016 | PSİKOMETRİ-II | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere test geliştirmede madde analizini tanıtmak ve öğrencileri farklı test geliştirme alanlarında (yetenek, ilgi, kişilik gibi) çeşitli ölçme prensipleri ve sorunları hakkında bilgilendirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Mediha Korkmaz
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Psikolojinin farklı alanlarında kullanılan çeşitli test ve envanterleri psikometrik özelliklerine göre değerlendirebilme |
| 2 | Bir ölçeğin maddelerinin içeriğini çalışmak ve değerlendirebilme |
| 3 | Madde analizi yardımıyla ölçek geliştirme |
| 4 | Faktör analizi yardımıyla, ölçme araçlarının yapı geçerliğini incelemek |
| 5 | Bir psikolojik ölçek/testin norm tablolarını oluşturabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders öğrencileri; psikolojinin farklı alanlarında geliştirilen testlerle ilgili bilgi vermek ve bir test geliştirme sürecini yaşatarak onlara deneyim kazandırmak üzere düzenlenmiştir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve içeriği | ||
| 2 | Ölçme ve ölçek geliştirmede temel kavramlar | ||
| 3 | Ölçek çeşitleri ve Ölçek uyarlama | ||
| 4 | Madde analizine giriş | ||
| 5 | Madde analizi yöntemleri | ||
| 6 | Amprik veri üzerinde madde analizi | ||
| 7 | Güvenirlik tahmin yöntemleri: test-tekrar test, paralel test, testi yarıya bölme yöntemleri | ||
| 8 | Faktör analizine giriş | ||
| 9 | Arasınav | ||
| 10 | Açımlayıcı faktör analizi uygulama | ||
| 11 | Doğrulayıcı faktör analizi | ||
| 12 | Normlar ve standart puanlar | ||
| 13 | Norm tablolarının hazırlanması | ||
| 14 | Yetenek, zeka, kişilik testleri ve çeşitli problemler | ||
| 15 | Psikolojik ölçme araçlarının psikometrik özellikleri - makale tartışma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Kaplan, R. M. (2009). Psychological Testing. Belmont: Wadsworth. Condon, M. E., Hollis-Sawyer L. A. ve Thornton G. C. (2002). Exercises in Psychological Testing (Selected sections). Boston: Allyn & Bacon (Pearson Education Edition). Kline, P. (1991). Intelligence: The Psychometric View (Chapter 2-Factor Analysis). Routledge. London.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 37 | 37 |
| Ev Ödevi | 2 | 20 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 |
| ÖÇ 2 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 |
| ÖÇ 3 | 5 | 1 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 |
| ÖÇ 4 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 |
| ÖÇ 5 | 5 | 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 5 | 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek