GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 710001162010 | HISTORY OF ENG.LIT.I | Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenciler; İngiliz edebiyatı ve tarihine dair temel kavramlarla tanışmış olacaklardır. Dersin temel amaçlarından biri öğrencilerin dönem sonunda İngiliz tarihi hakkında edindikleri bilgileri çoğunluğunu şiir metinlerinin oluşturduğu edebi metinlerle harmanlayabilmektir. İngiliz şiir geleneğinde öne çıkan şair ve eserleri, tekrar eden tema ve motifleri tarihi dönem özelliklerine göre analiz etme ve tartışma yetisine ulaşacaklardır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Özlem Gümüşçubuk
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Şiir tekniği ile ilgili temel kavramların anlam bilgisi. |
| 2 | Eski İngilizce döneminden on sekizinci yüzyıl sonuna kadarki süreçte öne çıkan temaları şiirlerde gözlemleme. |
| 3 | Temaların, dönemin kendine has sosyo-politik ve sanatsal duruşuyla olan etkileşimini yorumlayabilme |
| 4 | İngiliz iç politikasının, dini çekişmelerin İngiliz şiiri üzerindeki etkisini açıklayabilme. |
| 5 | İngiliz şiir geleneği ile ilgili yayınları okumaktan zevk alış. |
| 6 | İngiliz şiir geleneğine ilişkin bilimsel çalışmalar yapmaya adanmışlık. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
• Eski İngilizce Dönemi • “Orta” İngilizce Dönemi (14. ve 15. yüzyıl) • 16. yüzyıl ve bu dönemi etkileyen tarihi özellikler (1485-1603) • 17. yüzyıl ve bu dönemi etkileyen tarihi özellikler (1603-1660) • Yeniden Yapılanma Çağı: 18. yüzyıl.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtımı: Kapsamı, Gerekçesi, Önemi, Kural ve Gerekleri | ||
| 2 | Orta Çağ: İngiltere’de Orta Çağ’ın etkileri ve tarihsel olayların İngiliz Edebiyatına Yansıması Şiir inceleme teknik ve kurallarının hatırlanması | ||
| 3 | Sir Gawain and the Green Knight” ve Geoffrey Chaucer, “Canterbury Tales | ||
| 4 | Sir Gawain and the Green Knight” ve Geoffrey Chaucer, “Canterbury Tales | ||
| 5 | 16. yüzyıl Dönem Özellikleri (1485-1603) | ||
| 6 | 16. yüzyıldan politik metin: Sir Thomas More, “Utopia” | ||
| 7 | Sir Thomas Wyatt the Elder, Henry Howard | ||
| 8 | Christopher Marlowe, “Doctor Faustus” | ||
| 9 | William Shakespeare, “Soneler” | ||
| 10 | Ara sınav | ||
| 11 | 17. yüzyıl Dönem özellikleri ve İngiliz edebiyatında temel değişiklikler. | ||
| 12 | John Donne “The Flea ve Andrew Marwell “To His Coy Mistress”: Metazifik Şiir Örnekleri | ||
| 13 | John Milton, Paradise Lost” | ||
| 14 | Yeniden Yapılanma Dönemi ve 18. Yüzyıl | ||
| 15 | Alexander Pope “An Essay on Criticism” | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Greenblatt, Stephen, and M. H. Abrams. The Norton Anthology of English Literature. New York: W.W. Norton, 2006. Urgan, Mina. İngiliz Edebiyat Tarihi. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları, 2004 Pooley, Robert C. England in Literature. Chicago: Scott Foresman, 1963
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Takım/Grup Çalışması | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Performans | 5 | 3 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 77 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 4 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek