GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 710001171997 | INTRODUCTION TO LITERARY STUDIES | Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenciler; edebiyat incelemelerinin ön koşulu olarak görülen olay örgüsü, tema, zaman ve mekan, 1. tekil kişi anlatımı, 3. tekil kişi anlatım, semboller, tonlama ve edebi metinleri detaylı okuma yöntemleri gibi kavramlarla tanışacaktır. Dersin temel amaçlarından biri de, teknik tanımlarını öğrendikleri bu kavramları öykü örnekleriyle pekiştirmesidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Özlem Gümüşçubuk
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Edebi incelemelerde kullanılan temel kavramların anlam bilgisi. |
| 2 | Öğrenilen teknik kavramlarını Amerikan öykü örnekleri üzerinde gözlemleme |
| 3 | Öykülerde öne çıkan tema ile öykünün yazıldığı dönemi sosyo-politik etkileşim ile yorumlayabilme. |
| 4 | İncelenen öykülerde zaman, mekan, karakter analizi yapabilme |
| 5 | Amerikan öykü geleneği hakkında akademik araştırma yapma. |
| 6 | Bu teknik inceleme yönteminin roman gibi diğer yazın türlerine uyarlayabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
• Olay örgüsü, karakter analizi • Zaman/mekan, semboller • Tonlama, temalar • Tartışma konuları • Öykü karşılaştırma
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtımı: Kapsamı, Gerekçesi, Önemi, Kural ve Gerekleri | ||
| 2 | Edebi kavramlara giriş | ||
| 3 | Olay Örgüsü: Nathaniel Hawthorne “Young Goodman Brown” | ||
| 4 | Olay Örgüsü: Nathaniel Hawthorne “Young Goodman Brown” | ||
| 5 | Olay Örgüsü: Stephen Crane “The Open Boat” | ||
| 6 | Kaçıncı Sahış anlatı? Herman Melville “Bartleby the Scrivener: A Story of Wall Street” | ||
| 7 | Kaçıncı Şahıs Anlatı? William Faulkner “A Rose for Emily” | ||
| 8 | Tonlama: Tillie Olsen “I Stand Here Ironing” | ||
| 9 | Tonlama: Flannery O’Connor “A Good Man is Hard to Find” | ||
| 10 | Ara sınav | ||
| 11 | Tema:Sherwood Anderson “The Egg” | ||
| 12 | Tema: F. Scott Fitzgerald Dalyrimple Goes Wrong” | ||
| 13 | Tema: Ernest Hemingway Soldier’s Home” | ||
| 14 | Zaman/Mekan: Richard Wright “Bright and Morning Star” | ||
| 15 | Zaman/Mekan: Katherine Anne Porter “The Downward Path to Wisdom” | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Takım/Grup Çalışması | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Performans | 5 | 5 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 87 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 6 | 3 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek