GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 710003152007 | AMERICAN POETRY-II | Ders | 3 | 6 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenciler; on dokuzuncu yüzyıldan yirminci yüzyıl sonuna dek uzanan tarihsel çizgide Amerikan şiir geleneğinde öne çıkan şair ve eserleri, tekrar eden tema ve motifleri şiir tekniğine ait analiz yöntemleriyle inceleme ve tartışma yetisine ulaşacaklardır. Belli başlı eleştiri kuramlarının şiir incelenmesinde kullanılması öğrencilerin kuram-metin-dil-ideoloji arasındaki ilişkiyi daha rahat kavramalarını sağlayacaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Melis Mülazımoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Şiir tekniği ile ilgili temel kavramların anlam bilgisi. |
| 2 | On dokuzuncu yüzyıl sonundan yirminci yüzyıla kadarki süreçte öne çıkan temaları şiirlerde gözlemleme |
| 3 | Temaların, dönemin kendine has sosyo-politik ve sanatsal duruşuyla olan etkileşimini yorumlayabilme |
| 4 | Edebi akımlarla etkileşim halinde olan Amerikan şiirini inceleyebilme. |
| 5 | Belli başlı eleştiri kuramlarını Amerikan şiirine uyarlayabilme, şiirleri kuramsal çerçevede inceleme ve kavrayabilme |
| 6 | Amerikan şiir geleneği ile ilgili yayınları okumaktan zevk alış. |
| 7 | Amerikan şiir geleneğine ilişkin bilimsel çalışmalar yapmaya adanmışlık. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Modernist Poetry, Confessional Poetry, Black Poetry, Ethnic Poetry, The Black Mountain Poetry, San Francisco Poetry, The Beats, The NY School, The Fugitives, The Language School, vb gibi belli başlı şiir ekolleri ele alınır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 0 | Dersin Tanıtımı: Kapsamı, Gerekçesi, Önemi, Kural ve Gerekleri | ||
| 1 | 19.yüzyıldan 20.yüzyıla Geçiş, Tarihsel Gelişim, Tarih-Edebiyat Etkileşimi, Kuramsal Çerçeve: Psikoanalitik, Feminist Kuram, Yeni-Tarihselcilik, Marksist Kuram, Post-Kolonyalizm, Yapıbozumculuk. | ||
| 2 | Modernizm: Robert Frost, E.A. Robinson, Edgar Lee Masters, Edna Vincent Millay | ||
| 3 | Modernizm ve Gelenek Anlayışı: T.S. Eliot | ||
| 4 | Modernizm ve Gelenek Anlayışı: T.S. Eliot | ||
| 5 | İmgecilik ve Yenilik Anlayışı: Ezra Pound, HD, Gertrude Stein, ee cummings, Marianne Moore | ||
| 6 | William Carlos Williams ve Mekan: The Paterson | ||
| 7 | William Carlos Williams ve Mekan: The Paterson | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Modernizm ve Wallace Stevens | ||
| 10 | Amerikan Şiirinde Blues: Langston Hughes, James Weldon Johnson, Amiri Baraka, Gwendolyn Brooks, Robert Hayden, Melvin Tolson. Feminist ve Marksist Kuram. | ||
| 11 | Amerikan Şiirinde Blues: Langston Hughes, James Weldon Johnson, Amiri Baraka, Gwendolyn Brooks, Robert Hayden, Melvin Tolson. Feminist ve Marksist Kuram. | ||
| 12 | Postmodern Etkiler ve Psikanalist Kuram: Robert Penn Warren, Theodore Roethke, Elizabeth Bishop, Robert Lowell | ||
| 13 | 1950’ler, Karşıt-Kültür ve Yapısalcılık-Sonrası Allen Ginsberg | ||
| 14 | Amerikan Şiirinde Etnik Sesler ve Post-Kolonyal Kuram Pedro Pietri, Garret Hongo, Toto Laviera, Cathy Song | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Lauter, Paul (Gen.Ed.). The Heath Anthology of American Litearture, Vol.II. Massachusetts: DC Heath ve Comp., 1990.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Quiz | 4 | 1 | 4 |
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Takım/Grup Çalışması | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Performans | 10 | 3 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 163 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 0 | 4 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 6 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek