GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Vampir kavramının bir metafor olarak ele alındığında Amerikan toplumsal yapısı ve ideolojisi bağlamında ne gibi noktalara ışık tuttuğunun tartışılması |
| 2 | Amerikan sosyo-politik yapısını ve iktidarı şekillendiren unsurların vampir kimliğiyle olan etkileşimin incelenmesi |
| 3 | Vampir kimlik temsilinin yüzyıldan yüzyıla değişiminin incelenmesi |
| 4 | Vampir kimliğinin Batı edebiyatı genelinde ele alınması |
| 5 | Bir vampirin ne olduğundan ziyade vampirin belirli zaman ve mekanlarda nasıl örneklendiğini algılayabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Neden Vampirler ve Biz? Zizek, Slavoj. “A Theory on Vampirizm.” Freud, Sigmund. “The Uncanny.” Mülazımoğlu, Melis. “Dünden Bugüne Vampir ve Yan Anlamları” | ||
| 2 | Folklorik Vampir ve Avrupalı Vampirler: Doğu Avrupa, Anadolu ve Batı’daki Vampir Kimliğinin On Sekizinci ve On Dokuzuncu Yüzyıl Batı Edebiyatı ve Şiir Geleneğinde Tartışılması | ||
| 3 | Byronik Vampir ve On Dokuzuncu Yüzyıl Korkuları: Okuma: John Polidori, The Vampyre | ||
| 4 | Dişi Vampir ve On Dokuzuncu Yüzyıl Kadın Temsili: Okuma: J. Sheridan Le Fanu, Carmilla . | ||
| 5 | Arketip Vampir ve On Dokuzuncu Yüzyıl Emperyalizmi: Okuma: Bram Stoker, Dracula. | ||
| 6 | Drakula’nın İlk Beyazperde Örneklerinden Seçmeler: Nosferatu (Dir. Murnau,1922) Dracula (Dir. Tod Browning, 1931) Dracula: Love Never Dies (Dir. FF Coppola 1992) | ||
| 7 | Vampir, Canavar ve Yirminci Yüzyıl: Okuma: Richard Matheson, I Am Legend. | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Türk Vampiri ve 1950ler: Film İzleme ve Tartışma: Drakula İstanbul’da | ||
| 10 | Vampir Hakları ve 1960lar: Film İzleme ve Tartışma: Dir. Roger Vadim, Blood and Roses | ||
| 11 | Vampir, Empati ve 1970ler: Okuma: Anne Rice, Interview with the Vampire | ||
| 12 | Vampir, Empati ve 1970ler Devam: Film İzleme: Dir.Neil Jordan, Interview with the Vampire. | ||
| 13 | Melez Vampir ve 1980ler: Film İzleme ve Tartışma: Blacula | ||
| 14 | Reagan Dönemi Vampirleri ve 1980ler: Film İzleme ve Tartışma: The Lost Boys. Makale: Nicola Nixon: “When Hollywood Sucks, or, Hungry Girls, Lost Boys, and Vampirism in the Age of Reagan” | ||
| 15 | Final Sınavı Öncesi Genel Tartışma | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Takım/Grup Çalışması | 2 | 10 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 144 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek