GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 710001152023 | HISTORY OF AMERICAN LIT.I | Ders | 1 | 1 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin başlıca amacı Amerikan tarihi ile Amerikan edebiyat geleneği arasında bir paralellik kurarak, 17.yüzyıl erken koloni dönemi, 18.yüzyıl ulusallaşma süreci ve 19.yüzyıl romantik geleneğin göze çarpan eserlerini toplumsal yapı ve edebiyat ilişkisi çerçevesinde örneklemektir. Genel olarak, öğrencilerin Amerikan edebiyatında belirleyici edebi dönemlerin özelliklerini tanımlayabilmesi, belli başlı Amerikan yazarları ve eserlerini öğrenmesi, edebi eserleri tarihsel bağlama yerleştirmesi ve sözlü/yazılı tartışma becerilerini geliştirmesi hedeflenmiştir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Melis Mülazımoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Amerikan edebiyat tarihine ilişkin kavramların anlam bilgisi. |
| 2 | Koloni dönemi Amerikan tarihi ve sosyal hayatının edebiyatla ilişkisini kavrayabilme. |
| 3 | Püriten dönemden erken on dokuzuncu yüzyıla kadarki sürede yazılmış eserleri tartışabilme ve bu metinlere ilişkin yaratıcı yorumlar yapabilme. |
| 4 | İngiliz ve Amerikan edebiyat tarihi arasındaki etkileşimi örnekleyebilme. |
| 5 | Erken Koloni dönemindeki eserler üzerinden günümüz Amerikan hayatına ilişkin tespitlerde bulunabilme. |
| 6 | Amerikan edebiyat geleneği ile ilgili yayınları okumaktan zevk alış. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Erken Koloni Dönemi ve Püritanizm, Gezi ve Tutsaklık Yazını , Ulusal Sesler ve Amerikan Bağımsızlığı , Aydınlanma ve Erken Romantik Dönem
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 0 | Dersin Tanıtımı: Kapsamı, Gerekçesi, Önemi, Kural ve Gerekleri | ||
| 1 | Amerika’nın keşfinden Koloni dönemine kadarki süreçte belli başlı isimler, kavramlar, olaylar. Erken Koloni Dönemi Amerikan Tarihi ve Toplumsal Hayatı. Bir Din ve Yaşam Şekli Olarak Püritenlik. | ||
| 2 | Erken Koloni Dönemi Avrupa ve Amerika, Gezi Yazını - Captain John Smith/ The General History Of Virginia, New England and the Summer Isles ve A Discription of New England | ||
| 3 | Erken Koloni Dönemi-William Bradford/ Of Plymouth Plantation | ||
| 4 | Erken Koloni Dönemi- Anne Bradstreet/ “Contemplations” | ||
| 5 | Erken Koloni Dönemi- Anne Bradstreet/ “The Prologue” | ||
| 6 | Erken Koloni Dönemi- Edward Taylor/ “The Souls Groan Christ for Succour” | ||
| 7 | Koloni Dönemi ve Tutsaklık Yazını- Mary White Rowlandson/ A Narrative Captivity and Restauration of Mrs. Rowlandson | ||
| 8 | Geç Koloni Dönemi- Richard Frethorne/ To His Parents | ||
| 9 | Geç Koloni Dönemi- Cotton Mather- The Wonders of the Invisible World ve Magnelia Christi Americana | ||
| 10 | Yarı Sınav | ||
| 11 | Ulusal Sesler ve Amerikan Bağımsızlığı- Benjamin Franklin/ The Autobiography | ||
| 12 | Ulusal Sesler ve Amerikan Bağımsızlığı- St.John de Crevecoeur/ Letters From an American Farmer | ||
| 13 | Ulusal Sesler ve Amerikan Bağımsızlığı- Thomas Pain/Common Sense | ||
| 14 | Aydınlanma ve Ulusallık- Philip Freneau/ “The Wild Honey Suckle” Washington Irving/ Rip Van Winkle | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Lauter, Paul (ed.) The Heath Anthology of American Literature Vol.I, New York: D.C. Heath and Company, 1994.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Quiz | 4 | 1 | 4 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Takım/Grup Çalışması | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Performans | 5 | 3 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 108 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 6 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek