GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 710004382024 | CULTURAL ASPECTS OF CLIMATE CHANGE II | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu ders “cli-fi” olarak bilinen iklim değişikliğini edebiyat metinleri üzerinden anlamayı amaçlar. Edebiyat metinleri iklim değişikliği konusundaki duygu ve düşüncelerimizi nasıl etkileyebilir? Edebiyat metinleri bize daha adil ve sürdürülebilir bir gelecek için yol gösterebilir mi? Bu soruların cevaplarını ders boyunca okuyup tartışacağımız metinler üzerinden cevaplamayı amaçlar bu ders.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Nesrin Yavaş
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Edebiyat ve kültür metinlerini ilkim değişikliği söylemleri bağlamında, siyasi, tarihsel ve bilimsel verilere dayanarak yorumlama ve anlama |
| 2 | Edebiyat ve kültür metinleri iklim değişikliği konusundaki farklı görüşleri destekliyor mu yoksa karşı bir duruş mu sergiliyor sorularının cevaplarını verebilme |
| 3 | İklim değişikliği ve gelecek konusundaki düşüncelerini eleştirel bir bakış açısıyla ifade edebilme |
| 4 | Edebiyat, kültür ve iklim değişikliği konularında, mantık, yaratıcılık, ve yorumlama yoluyla ikna edici ve yaratıcı argümanlar geliştirebilmek |
| 5 | İklim değişikliği ile ilgili edebiyat metinlerini okuyup,özetleme ve analiz edebilmenin yanısıra bu metinleri biçimsel ve estetik geleneklerin bağlamında da anlamak ve yorumlamak |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İklim Değişikliği, İklim Kurgusu, Antroposen Romanı; Amerika Birleşik Devletleri ve İklim Değişikliği; Küreselleşme ve iklim değişikliği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Antroposen Çağını’i anlamak Tobias Boes, Kate Marshall. “Writing the Anthropocene: An Introduction.” Minnesota Review 83 (2014): 60-72. | ||
| 2 | Will Steffen, Paul J. Crutzen and John R. McNeill. “The Anthropocene: Are Humans Now Overwhelming the Great Forces of Nature?” Ambio 363.8 (December 2007): 614-621 | ||
| 3 | Latife Tekin - Berji Kristin: Tales from the Garbage Hills | ||
| 4 | Latife Tekin - Berji Kristin: Tales from the Garbage Hills | ||
| 5 | Latife Tekin - Berji Kristin: Tales from the Garbage Hills | ||
| 6 | Paolo Bacigalupi, The Windup Girl, Night Shade Books, 2009 | ||
| 7 | Paolo Bacigalupi, The Windup Girl, Night Shade Books, 2009 | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Paolo Bacigalupi, The Windup Girl, Night Shade Books, 2009 | ||
| 10 | Paolo Bacigalupi, The Windup Girl, Night Shade Books, 2009 | ||
| 11 | Octavia E. Butler, Parable of the Sower. Four Walls Eight Windows, 1993 | ||
| 12 | Octavia E. Butler, Parable of the Sower. Four Walls Eight Windows, 1993 | ||
| 13 | Octavia E. Butler, Parable of the Sower. Four Walls Eight Windows, 1993 | ||
| 14 | Octavia E. Butler, Parable of the Sower. Four Walls Eight Windows, 1993 | ||
| 15 | Road, Cormac Mc Carthy | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Trexler A, Johns-Putra A. Climate change in literatüre and literary criticism.WIREs Clim Change2011,2:185–200. doi:10.1002/wcc.105. Trexler A.Anthropocene fictions: The Novel in aTime of Climate Change. Charlottesville: Universityof Virginia Press; 2015, 7, 8, 10, 26. Rebecca Tuhus-Dubrow: "Cli-Fi: Birth of a Genre." Dissent (Summer 2013): 58-61 Kate Marshall. “What Are the Novels of the Anthropocene? American Fiction in Geological Time.” American Literary History 27.3 (Fall 2015): 523-538. Online Sources: https://sites.temple.edu/clifi/ Ian Sample: "Anthropocene: Is this the new Epoch of Humans?" Rodge Glass: "Global Warning: The Rise of Cli-Fi" http://www.theguardian.com/books/2013/may/31/global-warning-rise-cli-fi Climate Change Fiction: http://blogs.uoregon.edu/eng104/
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 139 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | |||||
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | |||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek