GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 712004752020 | BİZANS ESTETİĞİ | Ders | 4 | 7 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders, felsefi olarak estetik kavramının tartışılmasını ve Bizans sanatı özellikle resim sanatı örnekleri ile Bizans estetiği konusunu incelemeyi amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Araş.Gör.Dr. Dilek Maktal Canko
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Estetik kavramının ana özelliklerinin farkında olma. |
| 2 | İlkçağ ve Ortaçağ estetiğinin ana hatlarını öğrenme. |
| 3 | Bizans estetiğinin ana hatlarını öğrenme. |
| 4 | Bizans sanat eserleri ile estetik ilişkisini kurabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bizans Resim Sanatını oluşturan ikona, fresko, mozaik ve kitap resmi örnekleriyle Bizans resminin estetik açıdan ele alınması ve bunların dönemsel ve üslupsal açıdan değerlendirilmeleri için Bizans resim sanatından zengin bir seçki dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma – Dersin gerekçesi ve önemi - Dersin kural ve gerekleri Dersin kaynakları ve estetik kavramının tartışılması | ||
| 2 | Estetik düşüncenin doğuşu Pythagorasçılar ve Sofistler, Sokrates ve Platon | ||
| 3 | Aristoteles’in estetik düşüncesi ve Plotinos’un estetik düşüncesi | ||
| 4 | Ortaçağ estetiği | ||
| 5 | Bizans estetiğine giriş | ||
| 6 | Bizans sanatına estetik bakış | ||
| 7 | Arasınav | ||
| 8 | Bizans duvar resimlerine ikonografik yaklaşımlarla Bizans estetiğini kavrama | ||
| 9 | Bizans duvar resimlerine ikonografik yaklaşımlarla Bizans estetiğini kavrama | ||
| 10 | Bizans ikonaları yoluyla Bizans estetiğini kavrama | ||
| 11 | Bizans ikonaları yoluyla Bizans estetiğini kavrama | ||
| 12 | Bizans kitap resimleri yoluyla Bizans estetiğini kavrama | ||
| 13 | Bizans kitap resimleri yoluyla Bizans estetiğini kavrama |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Avner Ziss, Estetik, Hayalperest Yayınları, 2016. Georg Wilhelm Hegel, Estetik, Payel Yayınları, 2012. İsmail Tunalı, Estetik, Remzi Kitabevi, 1989. İsmail Tunalı, Grek Estetiği, Remzi Kitabevi, 2007. Mevlüt Albayrak, Estetik’in Serüveni, Akçağ Yayınları, 2019. Bedettin Cömert, Estetik, deki Yyaınları, 2008. J. Beckwith, Early Christian and Byzantine Art, London 1979. Otto Demus, Byzantine Mosaic Decoration, London 1948. D.T. Rice, The Art of Byzantium, London 1959. A. Grabar, La Peinture Byzantine, 1979 D.T.Rice, Art of the Byzantine Era, London 1994, U. Eco, Ortaçağ 1, Alfa Yayınları, 2015. U.Eco, Güzelliğin Tarihi, Alfa Yyaınları, 2013.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 13 | 2 | 26 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 5 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 4 | 32 |
| Okuma | 20 | 4 | 80 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 1 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek