GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 712002832020 | RÖNESANS SANATI | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders Rönesans döneminin kültürel, sosyal ve tarihsel arka planını, dönem boyunca İtalya ve Kuzey Avrupa’da resim, heykel ve mimarlık alanlarında öne çıkan sanatçıları ve sıra dışı çalışmalarını öğretmeyi amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Semra DAŞÇI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dönemin sanat eserlerini ve sanatçılarını tanıyabilme. |
| 2 | Rönesans sanatını ve bu dönemin benzersiz olmasını sağlayan kültürel, sosyal, ekonomik ve coğrafi nedenleri kavrayabilme. |
| 3 | Objektif yöntemler ve kaynaklar kullanarak öğrencilerin sanat eserlerini eleştirel olarak inceleme yeteneklerini geliştirebilme. |
| 4 | Konu üzerine tartışma yaparak öğrencilerin yorum ve iletişim becerilerini artırabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Hümanizmin gelişmesi ve sanat üzerindeki etkileri ile birlikte Antik dünyaya yeniden ilgi duyulmaya başlanması. Matematiksel perspektifin keşfi ve dinsel konuların yanı sıra din dışı ve klasik temaların gelişimi. İtalya ve Kuzey Avrupa’da dönem içerisindeki ünlü sanatçıların resim, heykel, mimari eserlerinin incelenmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İtalya’da Rönesans’ın başlaması, nedenleri ve antik kültürün yeniden doğuşu. | ||
| 2 | 13. ve 14. yüzyıllarda Floransa ve Toskana’da sanat üretimi ve yenilikçi sanatçılar. | ||
| 3 | 15. yüzyıl Rönesans sanatında Floransa Ekolü | ||
| 4 | 15. yüzyıl Rönesans sanatında Venedik Ekolü | ||
| 5 | Kuzey Avrupa’da Erken Rönesans | ||
| 6 | İtalya’da Yüksek Rönesans | ||
| 7 | Leonarda da Vinci’nin üslup ve eserleri | ||
| 8 | Raffaello’nun üslup ve eserleri | ||
| 9 | vize | ||
| 10 | Michelangelo Buonarroti’nin üslup ve eserleri | ||
| 11 | 16. yüzyıl Venedik ekolü | ||
| 12 | Reformasyon ve 16. Yüzyıl kuzey Rönesansı | ||
| 13 | Rönesans Heykeli (15-16. yüzyıl) | ||
| 14 | Rönesans Mimarisi(15-16. yüzyıl) | ||
| 15 | Değerlendirme, yorum ve dönemi tartışma. | ||
| 16 | final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Wölfflin, H. (2000). Sanat Tarihinin Temel Kavramları, Çev. H. Örs, İstanbul: Remzi Panofsky, E. (2012). İkonoloji Araştırmaları, Çev. O. Düz, İstanbul: Pinhan Bakır, B. (2004). Mimaride Rönesans ve Barok, Ankara: Nobel Burke, P. (2000). Rönesans, İstanbul: Babil Mack, R. E. (2005). Doğu Malı Batı Sanatı; İslam Ülkeleriyle Ticaret ve İtalyan Sanatı 1300-1600, İstanbul: Kitap Yayınevi Belting, H. (2015). Floransa ve Bağdat, Doğu’da ve Batı’da Bakışın Tarihi, İstanbul: Koç Üniv. Yay.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 12 | 2 | 24 |
| Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Okuma | 10 | 4 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 2 | 3 | 5 | 2 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek