GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0721003442013 | NOTATIONSTECHNIKEN | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Almanca
Dersin Amacı
Bu derste öğrencilerin sözlü çeviride başarılı olabilmeleri için gerekli olan not alma becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Sözlü metinler –çoğunlukla İngilizce- üzerinde alıştırma yapılarak dinleme ve not alma becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Öğrencilerden ders süresince üzerinde çalışacakları çeşitli teknikler, semboller ve kısaltmalar yardımıyla kendilerine özgü not alma teknikleri oluşturmaları beklenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Aktif birer dinleyici olmak ve konuşma metinlerindeki ana düşünceyi, önemli detayları bulmak. |
| 2 | Not alma tekniklerini etkili bir şekilde kullanmak |
| 3 | Çeşitli konularda genel kültür ve kelime haznelerini geliştirmek. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Uygulama ağırlıklı bir derstir. Öğrencilerin çeşitli konuşma metinlerini dinleyerek anlamaları, konuşmada geçen önemli detayları yakalamaları ve not etmeleri beklenmektedir. Derslerde çeşitli not alma teknikleri, sembol kullanımı ve kısaltmalar üzerinde durulacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | ||
| 2 | Sözlü çeviri ile ilgili kavram ve terimlerin gözden geçirilmesi | ||
| 3 | (Konuşma) Metin türleri | ||
| 4 | Düşünceleri belirleme ve ayırma | ||
| 5 | Cümle ve yan cümleler üzerinde çalışma | ||
| 6 | Kısaltma kuralları ve fiiller | ||
| 7 | Ara sınav | ||
| 8 | Bağlaçlar | ||
| 9 | Semboller I | ||
| 10 | Semboller II | ||
| 11 | Not alma ve hafıza | ||
| 12 | Sözlü metinler üzerinde uygulama | ||
| 13 | Sözlü metinler üzerinde uygulama | ||
| 14 | Sözlü metinler üzerinde uygulama | ||
| 15 | Sözlü metinler üzerinde uygulama | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Gillies, Andrew (2007).Note-taking For Consecutive Interpreting. St Jerome Publishing.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 5 | 70 |
| Okuma | 15 | 2 | 30 |
| Ev Ödevi | 15 | 3 | 45 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 154 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek