GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0721001302015 | KONVERSATION II | Ders | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Almanca
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin sözlü olarak kendilerini doğru ifade edebilmelerini, iki dilde konuşmaları kolay aktarabilecek kadar Almanca konuşma becerilerini gelisterebilmelerini, Almanca telaffuzunu ve vurgularını ileri seviyede kullanabilmelerin, akıcı bir şeklinde bir Alamanca konversasyona katılabilmeleri ve Almanca kelime hazineyiyüksek derecede güçlendirebilmelerini sağlamak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Daniel Schreiner
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Almanca dilinde kendini sözlü ifade edebilme |
| 2 | Almanca günlük konuşmalarını anlayabilme ve uygulayabilme |
| 3 | Akıcı konuşmak için kelime hazine genişletebilme |
| 4 | Kelimeleri doğru yerde kullanabilme |
| 5 | Hazırlıksız Almanca bir diyalog kurabilme |
| 6 | Bir güncel konu hakkında Almanca konuşabilme |
| 7 | Almanca konuşma özgüveni artırabilme |
| 8 | Almanca ana dilini konuşanı anlayabilme ve söylediklerini doğru tepki verebilme |
| 9 | Almanya’nın ve dünyanın güncel konular hakkında konuşabilme |
| 10 | 1-Almanca telaffuzunu ve vurgularını öğrenebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Almanca kaynaklı güncel konulara dayanır. Ders içerisinde çeşitli rol oyunlar. Fonetik alıştırmalar. Öğrenciler tarafından hazırlanan sunumlar. Almanca telaffuzu konusunda gelişmiş alıştırmalar. Kelime çalışmalar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin amacının ve içeriğinin tanıtımı | ||
| 2 | Öğrencilerin Almanca konuşma seviyelerin tespit edilmesini | ||
| 3 | Almanca’nın doğru telaffuzunda önemli olan hususlar | ||
| 4 | Almanca’nın telaffuzun alıştırmalarını | ||
| 5 | Almanca konuşma dinlemek ve içeriğini doğru anlatmak | ||
| 6 | Önemli güncel alanlarda kelime çalışması | ||
| 7 | Diyalog çalışmalar | ||
| 8 | Ara sınavı | ||
| 9 | Sunum dağıtımı, konu seçmesi | ||
| 10 | Konuşma türleri | ||
| 11 | Sınıf içi hazırlıklı bir konu hakkında tartışma | ||
| 12 | Sınıf içi hazırlıksız tartışma | ||
| 13 | Değişik zamanları sözlü kullammasını | ||
| 14 | Öğrencilerin Sunumları | ||
| 15 | Öğrencilerin Sunumları | ||
| 16 | Finalsınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
DERS KİTABI: Behme, Helma: Miteinander reden lernen. Sprechspiele im Unterricht. München, 1992. Prange, Lisa: 44 Sprechspiele für Deutsch als Fremdsprache. München/Berlin 2007. Schatz, Heide: Fertigkeit Sprechen. München, 2006. Forsler, Roland: Mündliche Kommunikation in Deutsch als Fremdsprache:Gespräch und Rede. 1997 Schiemann, Endrick; Bölck, Martina: hören-sprechen- richtig schreiben. Übungsprogramm zu Phonetik und Rechtschreibung für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Stuttgart , 2008.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Tartışma | 10 | 1 | 10 |
| Soru-Yanıt | 5 | 1 | 5 |
| Takım/Grup Çalışması | 5 | 1 | 5 |
| Proje Hazırlama | 2 | 2 | 4 |
| Proje Sunma | 2 | 2 | 4 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 2 | 2 | 4 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Okuma | 10 | 1 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 85 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 7 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 8 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 9 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 10 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek