GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 801001242020 | SPİKERLİK VE SUNUCULUK EĞİTİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Diksiyon eğitimi.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör. Umut ERDEM
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Radyo ve televizyon alanında kamera önünde spikerlik, sunuculuk yapabilecek nitelikleri kavrayabilme. |
| 2 | 2.Türkçe’yi iyi kullanabilme. |
| 3 | 3. Kendini iyi ifade edebilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
*Diksiyon eğitimi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Spikerlik, sunuculuk ve diksiyon nedir. | KONUŞMA | ||
| 2 | Spikerlik ve sunuculuk arasındaki farklar nedir. | KONUŞMA | ||
| 3 | Diyaframla solunum teknikleri. | Diyarframla solunum egzersizleri yapma | ||
| 4 | Artikülasyon. | Artikülasyon ve tekerleme çalışmaları | ||
| 5 | Ses ve sesin geliştirilmesi teknikleri. | Sesin geliştirilmesi teknikleri | ||
| 6 | Türkçe’de vurgu. | Türkçe’de vurgu ile ilgili metin çalışmaları | ||
| 7 | Türkçe’de yazı ve söz noktalaması. | Türkçe’de daralma özelliği ile ilgili metin çalışmaları | ||
| 8 | Vize sınavı | |||
| 9 | Türkçe’de daralma özelliği. | Türkçe’de daralma özelliği ile ilgili metin çalışmaları | ||
| 10 | Türkçe’de ulama özelliği. | Türkçe’de ulama özelliği ile ilgili metin çalışmaları | ||
| 11 | Türkçe’de ünlü harflerin seslendirilmesi. | |||
| 12 | Türkçe’de ünsüz harflerin seslendirilmesi. | |||
| 13 | Spikerlikte meslek uzmanlaşması: Haber spikerliği, spor spikerliği gibi. | |||
| 14 | Mikrofon karşısında duruş teknikleri. | |||
| 15 | Kamera karşısında duruş teknikleri | |||
| 16 | FINAL EXAM |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Konuşma Eğitimi, Suat Taşer, İleri Kitabevi, İzmir, 1992. Güzel Konuşma ve Okuma Kilavuzu, Ülkü Giray, Bilgi yayınevi, Ankara, 1998. Söz ve Diksiyon Sanati, Nüzhet Şenbay, Yapı Kredi yayınları, İstanbul, 2000. Konuşan İnsan, Can Gürzap, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul, 2001.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Alan Çalışması | 2 | 20 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 18 | 18 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek