GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 803001102023 | MEDYA OKURYAZARLIĞI | Ders | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin medyadaki haberleri farklı bir bakış açısıyla değerlendirmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç.Dr.Çiğdem DİRİK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1-Medya ile ilgili temel kuramsal bilgilere sahip olur. |
| 2 | 2-Medyanın yapısını anlayabilir ve yorumlayabilir. |
| 3 | 3-Medyada haber içeriğini etkileyen faktörleri anlayabilme |
| 4 | Geleneksel medyadaki haberleri farklı okuyabilme becerisi kazanır |
| 5 | 5-Sosyal medyadaki haberleri farklı okuyabilme yeterliliğine sahip olur. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Medya okuryazarlığı ile ilgili temel bilgiler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin İçeriği ve Tanışma | ||
| 2 | Medya Kavramı | ||
| 3 | Medyanın İşlevleri ve Etkileri | ||
| 4 | Medya Okuryazarlığı Kavramı | ||
| 5 | Medya Okuryazarlığının Tarihçesi | ||
| 6 | Medya Okuryazarlığı Süreci I | ||
| 7 | Medyaokuryazarlığı Süreci II | ||
| 8 | vize | ||
| 9 | Medya Okuryazarlığında Temel Yaklaşımlar | ||
| 10 | Medya Okuryazarlığı ve eleştirel Düşünme | ||
| 11 | Geleneksel Medya Okuryazarlığı | ||
| 12 | Yeni Medya Okuryazarlığı | ||
| 13 | Geleneksel Medya Metinleri Üzerine İnceleme | ||
| 14 | Yeni Medya Metinleri Üzerine İnceleme | ||
| 15 | Genel değerlendirme | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Büyükbaykal Ceyda Ilgaz, Medya Okuryazarlığı Eğitimi, Der Yayınları,İstanbul,2019 Şahin Abdurrahman ,Eleştirel Medya Okuryazarlığı ,Anı Yayınları,Ankara,2011 Medya Okuryazarlığı ,Editör :Elif Küçük Durur, Siyasal Kitabevi,Ankara,2019 Bilici İbrahim, Medya Okuryazarlığı ve Eğitimi, Nobel Akademik Yayıncılık,Ankara,2018 Alagözlü Çağrı, Türkiye'de ve AB Ülkelerinde Medya Okuryazarlığı, Pelikan Kitabevi ,Ankara, 2013 Şimşek Cinman Melda, Türkoğlu Nurçay, Medya Okuryazarlığı ,Parşömen Yayınevi, İstanbul, 2011
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek