GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 804004102019 | HALKLA İLİŞKİLERDE YENİ BOYUTLAR | Ders | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin, halkla ilişkilerin sürekli değişen bir disiplin olduğunu kavrayabilme, halkla ilişkilerin ilişkili disiplinlerdeki işlevlerini açıklayabilme ve farklı uygulama alanlarına hakim olabilmeyi sağlamaya yöneliktir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Halkla ilişkiler disiplinin sürekli değişen ve evrimleşen bir alan olduğunu kavrayabilme. |
| 2 | Halkla ilişkiler disiplininin bir sistem yönetimi olduğu ve sistem bütünü içinde değerlendirilmesi gerektiğini kavrayabilme, organizasyon ve hedef kitleler sistemini oluşturup kurabilme |
| 3 | Halka ilişkilerin yapısal ve işlevsel evrimini açıklayabilme |
| 4 | Halkla ilişkilerin yeni kullanım alanlarını kavrama ve disiplini bu alanlarda uygulayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
enel Sistemler Kuramı, Genel Sistemler Kuramı İle Halkla İlişkilerin İlişkisi, Halkla İlişkilerin Yapısal ve İşlevsel Evrimi, İtibar Yönetiminde Halkla İlişkiler İlişkisi, Günde Yönetimi, Markalaşmada Üçüncü Dalga: Etik Boyut ve Halkla İlişkiler Temelli Konumlandırma, Kültürel Farklılıkların Aşılmasında Halkla İlişkiler, Ağızdan Ağıza Pazarlama ve Halkla İlişkiler, Bir Pazarlama Aracı Olarak Duyurum
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş, dersin işlenişi ile ilgili genel bilgi ve kaynakların önerilmesi. Genel Sistemler Kuramı: Sistem Kavramı, Öğe, Alt Sistem, Sistem, Eko-sistem ve Evren Hiyerarşisi; Sistemlerin Özellikleri: Hiyerarşi, Karşılıklı Bağımlılık, Sinerji ve Regülasyon (Düzenleyici Kurallar Bütünü) Kavramları | ||
| 2 | Genel Sistemler Kuramı ve Halkla İlişkiler İlişkisi: Birer sosyal Sistem Olarak Örgütler, Örgütsel Çevre ve Sistemler Kuramı İlişkisi; Öğe, Alt sistem, sistem ve eko-sistem kavramlarını İşletme Çevresine Uyarlanması, Örgüt ve Hedef Kitleler Sisteminin Kurulması ve İşleyişi, Örgüt ve Hedef Kitleler Sistemi ve Halkla İlişkiler Uzmanı | ||
| 3 | Halkla İlişkilerin Yapısal ve İşlevsel Evrimi ve Çağdaş Halka İlişkilere Varış | ||
| 4 | Kurumsal Sosyal Sorumluluk Kavramı; Bilgi İşçisinin Yönetiminden Kaynaklanan Sorunlarda Kurumsal Sosyal Sorumluluğun ve Halkla İlişkilerin Rolü | ||
| 5 | Gündem Yönetiminde Gündem Koyma, Saptama, Kamu Gündemi ve Politik Gündem; Gündem Yaratmada Halkla İlişkilerin İşlevleri | ||
| 6 | Markalaşmada Üçüncü Dalga: Etik Boyut | ||
| 7 | İtibar Yönetiminde Temel Kavramlar, Halkla İlişkilerin Süreçteki İşlevleri | ||
| 8 | Arasınav (Vize) | ||
| 9 | Küresel Markaların Pazarlama İletişimi Stratejilerinde Kilit Nokta: Yerel Değerler; Yerel Pazarlara Girişte Kültürel Farklıkların Aşılmasında Kolaylaştırıcı Öğe: Halkla İlişkiler (Coca-Cola, Kola Turka Örneği) | ||
| 10 | Ağızdan Ağıza Pazarlama; Bilgi İletişim Teknolojileri ve Ağ Ekonomisinde İnteraktivite Kavramı | ||
| 11 | Ağızdan Ağıza Pazarlama ve Halkla İlişkiler Temelli Yaklaşım: Kitle İletişiminin Azalan Etkisi ve Bölünen Medya, Geleneksel Pazarlama İletişiminde Mesaj Etkinliği Sorunu, Referans Kavramı, Referans Üretim Mekanizmaları | ||
| 12 | Viral Pazarlama ve Halkla İlişkiler İlişkisi | ||
| 13 | Gerilla Pazarlama ve Halkla İlişkiler İlişkisi | ||
| 14 | Bir Pazarlama Aracı Olarak Duyurum, Duyurum ve Reklamın Etkinlikleri Açısından Karşılaştırılması | ||
| 15 | Halkla İlişkilerin Geleceğine Yönelik Değerlendirme ve Tartışma | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
CENTER, Allen H.- WALSH, Frank E.; Public Relations Practices: Managerial Case Studies and Problems, 3th Edition, Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs,1985. CUTLIP, Scot M.- CENTER, Allen H.- BROOM, Glen M.; Effective Public Relations, 6th Edition, Prentice-Hall, Inc., New Jersey, 1985. PRINGLE, Hamish- THOMSON, Marjorie, Marka Ruhu: Sosyal Sorumluluk Kampanyaları ile Marka Yaratmak, Çev. Zeynep Yelçe, Canan Feyyat, Scala Yayıncılık ve Tanıtım A.Ş., İstanbul, 2000. YURDAKUL N, DİNCER M, KÖSEOĞLU Ö., Küreselleşme Sürecinde Markaların Pazarlama İletişimi Stratejilerinin Kilit Noktası: Yerel Değerler (Coca Cola ve Kola Turka Üzerine Bir Değerlendirme) 2nd International Syposium Communication In the Millennium: A Dialogue Between Turkish and American Scholars. İstanbul: İstanbul Üni. İletişim Fak. Yayınları: 26.,2003
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Takım/Grup Çalışması | 8 | 3 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 17 | 17 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 17 | 17 |
| Okuma | 8 | 2 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek