GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 1001004152014 | TÜRKİYE SULARI | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, Türkiye ve sularının coğrafik, hidrolojik ve jeomorfolojik özellikleri ile genel su kalitesi öğrenebilmesini sağlamaktır. Ayrıca coğrafik, hidrolojik ve jeomorfolojik bilgileri değerlendirebilme yeterliliğine ulaşabilmesini ve küresel iklim değişimlerinin Türkiye sularına etkisini kavrayabilmesi için gerekli bilgiye sahip olmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr. Hasan M. SARI, Doç.Dr. Ayşe TAŞDEMİR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türkiye’nin coğrafik, hidrolojik ve jeomorfolojik özelliklerini öğrenmek |
| 2 | Türkiye akarsu havzalarının ve göllerinin özelliklerini öğrenmek |
| 3 | Coğrafik, hidrolojik ve jeomorfolojik bilgilerin değerlendirilmesini öğrenmek |
| 4 | Küresel iklim değişimi kavramını anlamak ve Türkiye sularına etkisini öğrenmek |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Türkiye’nin Coğrafik, hidrolojik ve jeomorfolojik özellikleri. Türkiye akarsuları ve gölleri göllerinin tanınması. Coğrafik, hidrolojik ve jeomorfolojik bilgilerin değerlendirilmesi. Küresel iklim değişimlerinin Türkiye sularına etkisi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Türkiye’nin coğrafik özellikleri | ||
| 2 | Türkiye’nin jeomorfolojik özellikleri | ||
| 3 | Türkiye’nin jeomorfolojik özellikleri | ||
| 4 | Türkiye akarsu drenaj alanları | ||
| 5 | Türkiye akarsu drenaj alanları | ||
| 6 | Türkiye akarsu drenaj alanları | ||
| 7 | Türkiye akarsu drenaj alanları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Türkiye akarsu drenaj alanları | ||
| 10 | Türkiye akarsu drenaj alanları | ||
| 11 | Türkiye gölleri | ||
| 12 | Türkiye gölleri | ||
| 13 | Coğrafik, hidrolojik ve jeomorfolojik bilgilerin değerlendirilmesi | ||
| 14 | Coğrafik, hidrolojik ve jeomorfolojik bilgilerin değerlendirilmesi | ||
| 15 | Küresel iklim değişimlerinin Türkiye sularına etkisi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders notları Saraçoğlu, H. 1990. Bitki Örtüsü, Akarsular ve Göller. Milli Eğitim Bakanlığı Yayını no. 177. Ankara. Munsuz, N., Ünver, İ., Çaycı, G., 1999. Türkiye Suları. Ankara Üniv. Ziraat Fakültesi yayın No. 1305. Ankara. Atalay, İ. 1987. Türkiye Jeomorfolojine Giriş. Ege Üniv. Edebiyat Fakültesi Yayın No. 9. İzmir. Erinç, S., Ertek, A., Güneysu, C. 2000. Jeomorfoloji I. DER Yayınları İstanbul. Erinç, S., Ertek, A., Güneysu, C. 2000. Jeomorfoloji II. DER Yayınları İstanbul. Atalay, İ. 1986. Uygulamalı Hidrografya. Ege Üniv. Edebiyat Fakültesi Yayın No. 38. İzmir. Usul, N. 2008. Mühendislik Hidrolojisi. ODTÜ Geliştirme Vakfı Yayıncılık ve İletişim A.Ş. Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 5 | 2 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 1 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek