GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 1302001362010 | PRINCIPLES OF MANAGEMENT | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
• Yönetimde değişen paradigmalar ve örgüt kültürünün çevre ile ilişkisini kavramak • Yönetimin temel fonksiyonlarından yola çıkılarak strateji ve karar alma mekanizmalarının oluşumunu irdelemek • Yeni yönetim anlayışlarına ilişkin geniş bir bakış açısı oluşturmak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Derya Kelgökmen İlic
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Örgütlerin yönetimindeki temel kavramları kavrayabilmek |
| 2 | Yöneticilerin organizasyonlar içerisindeki yerini, rollerini ve diğer çalışanlar ile ilişkilerini açıklayabilmek. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu dersin sonunda öğrenciler, yönetimde değişen paradigmalar yanında örgüt kültürünün çevre ile ilişkisini kavramış olacaklardır. Yönetimin temel fonksiyonlarından planlamadan yola çıkılarak strateji ve karar alma mekanizmalarının oluşumu irdelenecek, yeni yönetim anlayışlarına değinilerek yönetim konularına ilişkin geniş bir bakış açısı oluşturulacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Değişen paradigmalar | ||
| 2 | Yönetim anlayışının gelişimi | ||
| 3 | Sistem Yaklaşımı | ||
| 4 | Modern ve Postmodern Örgüt Kuramları | ||
| 5 | Çevre ve örgüt kültürü | ||
| 6 | Küresel bir çevrede yönetim | ||
| 7 | Örgütsel hedef oluşturma ve planlama | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Strateji formülasyonu ve uygulaması | ||
| 10 | Yönetsel karar verme | ||
| 11 | Örgütlemenin temelleri | ||
| 12 | Örgütsel değişim ve gelişme | ||
| 13 | Örgütlerde takım yönetimi | ||
| 14 | Yönetsel denetim sistemleri | ||
| 15 | Öğrenen örgütler | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Robbins S. P., DeCenzo D., “Fundamentals of Management”, 4th Edition, Prentice Hall, (2004) Koçel, T., (2003),İşletme Yöneticiliği, Beta Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 30 | 1 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 30 | 2 | 60 |
| Ev Ödevi | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 142 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 5 | 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek