GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 11320103E11749 | ECONOMICS OF EDUCATION AND HEALTH | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin, eğitim ve sağlık konularının iktisadi hayattaki yeri ve önemini kavramalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Mehmet Karaçuka
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitim ve sağlık alanlarının genel iktisattaki yerlerini açıklayabilme. |
| 2 | Ekonomi teorisini kullanarak eğitim ve sağlık sektörlerinin anlama ve inceleyebilme |
| 3 | Türkiye’de eğitim ve sağlığın ekonomideki yerini tarihsel süreçte analiz edebilme. |
| 4 | Türk sağlık ve eğitim sistemini başka ülkelerle karşılaştırabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders sağlık ve eğitim ekonomisinin temel konularına giriş niteliğindedir. Sağlık sisteminin işleyişi, eğitim sisteminin işleyişi, devletin müdehalesinin rolü gibi güncel politika konuları ve analiz yöntemleri işlenecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitim ekonomisinin tanımı ve kapsamı, giriş ve temel kavramlar | ||
| 2 | Sağlık ekonomisinin tanımı ve kapsamı, giriş ve temel kavramlar | ||
| 3 | Eğitim ve sağlık alanlarının iktisattaki yeri ve önemi | ||
| 4 | Eğitim ve sağlık sektörünün makroekonomik analizi | ||
| 5 | Eğitim ve sağlık sektörünün makroekonomik analizi | ||
| 6 | Eğitim ve sağlık işgücü | ||
| 7 | Tekrar | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Sağlık sistemlerinin uluslararası karşılaştırması | ||
| 10 | Eğitim programlarının ekonomik değerlendirmesi ve uluslararası karşılaştırması | ||
| 11 | Türkiye’de tarihsel süreçte eğitim ve sağlığın ekonomideki yerinin gelişimi | ||
| 12 | Türkiye'de eğiim ve sağlık sistemi | ||
| 13 | Sağlık ekonometrisi | ||
| 14 | Eğitim ve Ekonomik Büyüme | ||
| 15 | Tekrar | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Culyer, A. J., Newhouse, J. P., Pauly, M. V., McGuire, T. G., & Barros, P. P. (Eds.). (2000). Handbook of health economics. Elsevier. A. Krueger ve M. Lindahl. Education for Growth: Why and For Whom? Journal of Economic Literature, 39(4):1101–1136, 2001. Johnes, G., & Johnes, J. (Eds.). (2004). International handbook on the economics of education (pp. 613-627). Cheltenham^ eUKNorthampton UK: Edward Elgar. Bradley, S., & Green, C. (Eds.). (2020). The Economics of Education: A Comprehensive Overview. L. Pritchett. Where Has All the Education Gone? The World Bank Economic Review, 15(3): 367–391, 2001. D. Cohen ve M. Soto. Growth and Human Capital: Good Data, Good Results. Journal of Economic Growth, 12(1):51–76, 2007.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 11 | 2 | 22 |
| Final Sınavı | 21 | 2 | 42 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Proje Hazırlama | 8 | 2 | 16 |
| Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 8 | 1 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | |||
| ÖÇ 2 | 1 | 4 | 3 | 1 | 5 | 2 | 4 | 3 | 1 | ||||
| ÖÇ 3 | 1 | 2 | 1 | 5 | 4 | 1 | 4 | 2 | 2 | 3 | 1 | ||
| ÖÇ 4 | 1 | 4 | 3 | 1 | 5 | 2 | 4 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek