GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 1301007922015 | İKTİSAT TARİHİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin; köleci toplumdan kapitalist topluma kadar toplumsal dönüşüm süreçlerini ve güncel iktisadi tartışmaları daha iyi takip edebilmeleri için iktisat tarihindeki yeni yaklaşımları en iyi şekilde anlamalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Alp Yücel Kaya
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1- İktisadi ve toplumsal dönüşüm süreçleri üzerine araştırma yapabilme. |
| 2 | 2- Ekonomik sistemleri kesintisiz birer süreç olarak değerlendirebilme. |
| 3 | 3- Sosyal, siyasi, kültürel ve düşünsel değişim ile ekonomik değişim arasındaki karşılıklı etkileşimi analiz edebilme. |
| 4 | 4- Güncel iktisadi tartışmaların en iyi şekilde anlaşılması ve sentez edilebilmesi. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İktisat tarihi literatüründeki temel kavramlar ve yeni metodolojik perspektifler. Avrupa iktisat tarihi; köleci toplum, Roma İmparatorluğu, ortaçağ, feodalizm, merkantilizm, geçiş Tartışmaları, tarımsal kapitalizm, sanayileşme, tarım sorunu, kapitalizm.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Neden İktisat Tarihi? | ||
| 2 | İktisat tarihi araştırmalarında yöntem sorunu | ||
| 3 | Köleci toplumlar, bu toplumlardaki ekonomik, siyasi ve hukuksal yapı | ||
| 4 | Roma ve Bizans İmparatorluğu’nda ekonomik yapı, üretim biçimi, kolon’luk kurumu | ||
| 5 | Ortaçağ’da feodal tarımsal yapı | ||
| 6 | Ortaçağ’da feodal yapı ve kentler | ||
| 7 | 14.-16. Yüzyıllar Akdeniz ekonomisi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Feodalizmden kapitalizme geçiş tartışmaları | ||
| 10 | Tarımsal kapitalizmin gelişimi | ||
| 11 | Proto-endüstri ve sanayileşme | ||
| 12 | İşçileşme ve emek piyasalarındaki dönüşüm | ||
| 13 | Orta ve Doğu Avrupa’da Serfliğin Kaldırılması | ||
| 14 | Tarımsal toplumların çözülüşü ve tarım sorunu | ||
| 15 | İktisat tarihindeki yeni yaklaşımların genel değerlendirmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• Finley, M. I., The ancient economy, Berkeley : University of California, 1985. • Chris Wickham, Framing the Early Middle Ages Europe and the Mediterranean 400-800, Oxford University Press, 2005. • Chris Wickham, Land and power : studies in Italian and European social history, 400-1200, London : British School at Rome, 1994 • Marc Bloch, Feodal Toplum, Doğu Batı Yayınları, 2005. • Harilaos Kitsikopoulos (ed.), Agrarian Change and Crisis in Europe, 1200-1500, Routledge, 2011. • Fernand Braudel, II. Felipe döneminde Akdeniz ve Akdeniz dünyası, (çev. Mehmet Ali Kılıçbay), Ankara : İmge Kitabevi, 1993. • Fernand Braudel, Maddi uygarlık ekonomi ve kapitalizm XV.-XVIII.yüzyıllar, (Türkçesi Mehmet Ali Kılıçbay), Ankara : İmge Kitabevi, 2004. • Maurice Dobb, Kapitalizmin gelişmesi üzerine incelemeler, (Türkçesi F. Akar), İstanbul : Belge yayınları , 1992. • Robert S. DuPlessis, Transitions to capitalism in early modern Europe, Cambridge, United Kingdom : Cambridge University Press, 1997. • E. P. Thompson, Avam ve görenek, (çev. Uygur Kocabaşoğlu), İstanbul : Birikim Yayınları, 2006. • E.P. Thompson, İngiliz İşçi Sınıfının Oluşumu, Birikim Yayınları, 2004. • William Hamilton Sewell, Work and revolution in France : the language of labor from the Old Regime to 1848, Cambridge : Cambridge University Press, 1980. • Alessandro Stanziani, Labour, Coercion, and Economic Growth in Eurasia, 17th-20th Centuries, BRILL, Leiden, 2012. • Karl Polanyi, Büyük dönüşüm : çağımızın siyasal ve ekonomik kökenleri, İstanbul : İletişim Yayınları, 2000. • Jerome Blum, The end of the old order in rural Europe, Princeton, N.J. : Princeton University Press, c1978. • Tom Brass, Towards a comparative political economy of unfree labour : case studies and debates, London ; Portland, OR : Frank Cass, 1999.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 7 | 1 | 7 |
| Soru-Yanıt | 6 | 1 | 6 |
| Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 20 | 2 | 40 |
| Ev Ödevi | 8 | 1 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 139 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek