GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 1301007632011 | FRANSIZCA I | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Fransızca
Dersin Amacı
Öğrencilerin, işletme disiplininde gerek duyacakları terimsel altyapının sağlanması ve işletme ile ilgili metin, makale ve olay çalışmalarını okuma ve yorumlama becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
İlgili öğretim üyesi
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Fransızca dilinde terimleri öğrenebilmek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok (NONE)
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İşletme Bilimine ilişkin Fransızca kelime, metin ve olay çalışmaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | La structure de la phrase, les verbes être et avoir | ||
| 2 | Les articles, les noms et les adjectifs | ||
| 3 | Le présent de l'indicatif | ||
| 4 | Verbes et expressions suivis de l'infinitif | ||
| 5 | Les pronoms démonstratifs et les pronoms possessifs | ||
| 6 | Les adverbs | ||
| 7 | Les adverbs | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | L'interrogation et l'exclamation | ||
| 10 | Les indéfinis, pronoms et adjectifs | ||
| 11 | Le futur de l'indicatif | ||
| 12 | L'impératif | ||
| 13 | L'imparfait de l'indicatif | ||
| 14 | Le passé composé de l'indicatif | ||
| 15 | Le plus-que-parfait de l'indicatif | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders için aşağıda belirtilen yardımcı kaynak dışında belirlenmiş bir ders kitabı yoktur. Aşağıdaki kaynaklardan derlenmiş ders materyallerinden oluşan bir dosya fotokopi çektirmeniz için mevcuttur. • Campus 1-2 Méthode De Français • Taxi niveau 1 (Livre de l'élève et Cahier d'exercices), Hachette,2003. • Jean Anouilh, Le Voyageur sans Bagages, Table Ronde, 1958. • Prosper Mérimée, Colomba, Hachette, 1962. • Jules Verne, Le tour de Monde en 80 jours, SGEL, 1963. • Jules Renard, Poil de Carotte. Hachette, 1993.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 9 | 2 | 18 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 18 | 2 | 36 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 20 | 2 | 40 |
| Okuma | 12 | 1 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek