GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TBO403 | TÜRK MÜZİĞİ'NDE ÇOK SESLİLİK UYGULAMALARI I | Ders | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Türk Müziğinde Çokseslilik Uygulamaları I dersinin amacı, makamsal ezgilerin armonilenebilmesi için gerekli temel kavramları öğretilmesi ile öğrencilere makamsal ezgileri armonileme becerisinin kazandırılmasıdır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Assoc. Prof. Dr. Sıtkı Bahadır Tutu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türk Müziğinde kullanılan aralıkları tanıyabilme ve sınıflandırabilme |
| 2 | Beş-Dört uygularını tanıyabilme ve sınıflandırabilme |
| 3 | Dörtlü armonide yasak olan armonik hareketleri tanıyabilme |
| 4 | Uyumlu beş-dört uygularını kullanarak makamsal ezgileri armonileme becerisi |
| 5 | Uyumsuz uyguların dörtlü armonideki durumunu kavrayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dörtlü armonide, aralık ve uyguların çeşitli özellikleri ile hareketlerini, yazılı ve işitsel olarak tanıma çalışmaları Makamsal dizi dereceleri üzerinde beş-dört uygularını oluşturma ve bağlama çalışmaları Uyumlu beş-dört uygularını kullanarak, bas partisinde verilen makamsal ezgileri armonileme çalışmaları Dörtlü armonideki uyumsuz uyguları çözme çalışmaları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Türk Müziğinde Aralıklar: “Armoni Aralıklarının Etkilerine Göre Tanımlanmaları”. | Öğretim üyesinin sunumu | ||
| 2 | Makamsal Dizi: “Makamsal Dizilerin Genişlemeleri”, “Dizide Dereceler ve İşlevleri” | Öğretim üyesinin sunumu | ||
| 3 | Üç Sesli Beş-Dört Uyguları: “Uyguların Etkilerine Göre Tanımlanmaları”,“Armoni Partilerinin Düzen ve Sıralanımları”, “Ses Katlamalarına İlişkin Kurallar”, “Uyguların Çevrilmeleri”, “Uyguların Sayılarla İfade Edilmesi”, “Uyguların Durum Değiştirmeleri” | Öğretim üyesinin sunumu | ||
| 4 | Dörtlü ArmonideYasak Armonik Hareketler: “Yasak Olmayan Düz Sekizliler” | Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 5 | Beş-Dört Uygularının Bağlantıları: “Kök Halindeki Uyguların Bağlanmaları”. | Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 6 | “Birinci Çevrim (Beş-İki) Uygularının Kök Uyguları ve Birbirleriyle Bağlanmaları” | Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 7 | “İkinci Çevrim (Yedi-Dört) Uygularının Bağlantılarda Kullanılmaları” | Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 8 | ARA SINAV | |||
| 9 | Uyguya Yabancı Notalar: “Geçit Notaları”, “İşleme Notaları”, “Kaçak Notalar”, “Öncü Notalar”, “Abanma Notaları”. | Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 10 | Kök, Birinci Çevrim ve İkinci Çevrim Uygularını Kullanarak Bas Partisinde Verilen Ezgiyi Çok Seslendirme Çalışmaları | Öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 11 | Kök, Birinci Çevrim ve İkinci Çevrim Uygularını Kullanarak Bas Partisinde Verilen Ezgiyi Çok Seslendirme Çalışmaları | Öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 12 | Kök, Birinci Çevrim ve İkinci Çevrim Uygularını Kullanarak Bas Partisinde Verilen Ezgiyi Çok Seslendirme Çalışmaları | Öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 13 | Uyumsuz Uyguların Armonide Kullanılmaları: “Üç Sesli Uyumsuz Uygular”, “Uyumsuz Uyguların Çözülmeleri”, “Dört Sesli Yedili Uygular ve Çözülmeleri”. | Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 14 | Armonik Güçlü (Üçüncü Derece) Yedili Uygusu ve Çözülmesi | Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 15 | “Birinci Çevrim ve Çözülmesi”, İkinci Çevrim ve Çözülmesi”, “Üçüncü Çevrim ve Çözülmesi”. | Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Mehmet Tevfik Tutu, Sıtkı Bahadır Tutu. Dörtlü Armoni ve Türk Müziğine Uygulanışı, İzmir, 1999. Kemal İlerici. Bestecilik Bakımından Türk Müziği ve Armonisi, Ankara,1981. Necdet Levent. Dörtlü Armoni, İzmir, 1995.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Ev Ödevi | 2 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 1 | 14 |
| Rehberli Problem Çözümü | 7 | 1 | 7 |
| Problem Çözümü | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 7 | 1 | 7 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Okuma | 7 | 1 | 7 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 2 | 3 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 2 | 3 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek