GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇYB209 | TÜRK MÜZİĞİ SOLFEJ VE KURAMI III | Ders | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı,öğrencilerin Türk müziğini,kuramları,terimleri ve türleri ile tanımasını,tarihsel değişimleri gözlemleyebilmesini ve geleneksel yapı içinde uygulayabilmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Lecturer Süha Yıldırım
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türk müziğinde kullanılan makam ve ritimleri tanıyabilme ve seslendirebilme |
| 2 | Türk müziğine ait türleri tanıyabilme,analiz edebilme ve bazı türlerle ilgili örnekler üretebilme |
| 3 | Türk müziğinin tarihsel süreç içindeki değişimlerini yorumlayabilme |
| 4 | Türk müziğinin dünya müzikleri ile arasındaki farkları açıklayabilme. |
| 5 | Türk müziğine ait kitap,nota,plak,kaset,cd ve video gibi kaynaklara ulaşabilme bilgisine sahip olma. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
2.sınıf için seçilen makamlar,ritim çalışmaları,solfej,tür analizleri ve repertuar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Muhayyer makamı.Solfej ve ritim çalışmaları | Bireysel ve toplu uygulamalar | ||
| 2 | Muhayyer makamı tekrar.Tür anlatımı(Divan) | Bireysel ve toplu uygulamalar | ||
| 3 | Muhayyerkürdi makamı.Solfej ve ritim çalışmaları. | Bireysel ve toplu uygulamalar | ||
| 4 | Muhayyerkürdi tekrar | Bireysel ve toplu uygulamalar | ||
| 5 | Gerdaniye makamı.Solfej ve ritim çalışmaları | Bireysel ve toplu uygulamalar | ||
| 6 | Gerdaniye makamı tekrar.Tür anlatımı(Köçekçe) | Bireysel ve toplu uygulamalar | ||
| 7 | Genel tekrar | Toplu uygulamalar | ||
| 8 | Sınav | Bireysel uygulamalar | ||
| 9 | Sınav sonuçlarının tartışılması | Örnekleme | ||
| 10 | Neva makamı.Solfej ve ritim çalışmaları | Bireysel ve toplu uygulamalar | ||
| 11 | Neva makamı tekrar.Tür anlatımı(Kar) | Bireysel ve toplu uygulamalar | ||
| 12 | Tahir ve Tahirbuselik makamları.Solfej ve ritim çalışmaları | Bireysel ve toplu uygulamalar | ||
| 13 | Hicaz ve Humayun makamları.Solfej ve ritim çalışmaları | Bireysel ve toplu uygulamalar | ||
| 14 | Hicaz ve Humayun makamları tekrar | Bireysel ve toplu uygulamalar | ||
| 15 | Genel tekrar | Toplu uygulamalar | ||
| 16 | Final | Bireysel uygulamalar |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Demir A.Geleneksel Türk Sanat Müziği Solfej ve nazariyatı (1).2005.İZMİR Öztuna Y,Büyük Türk Musikısi Ansiklopedisi.1990 İSTANBUL Özkan,İ,H,Türk Musikısi Nazariyatı ve Usuller.İSTANBUL
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 2 | 2 | 4 |
| Bütünleme Sınavı | 2 | 2 | 4 |
| Derse Katılım | 7 | 2 | 14 |
| Uygulama/Pratik | 7 | 2 | 14 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 2 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 5 | 10 |
| Okuma | 2 | 10 | 20 |
| Sözlü Sınav | 2 | 5 | 10 |
| Sözlü Sınav | 2 | 5 | 10 |
| Ev Ödevi | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 5 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 5 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek